Дипломная работа на тему: Теоретические основы проблемы коррекции детской агрессивности 1.1 Понятие и специфика агресивного

Введение

Актуальность темы. Агрессия в той или иной степени присуща каждому человеку, так как является инстинктивной формой поведения, основной целью которой является самозащита и выживание в мире. Но человек, в отличие от животных, с возрастом приучается трансформировать свои природные агрессивные инстинкты в социально приемлемые способы реагирования, т.е. у нормальных людей происходит социализация агрессии.

Те же люди, которые не научились контролировать свои агрессивные импульсы, испытывают сложности при общении с людьми. В более тяжелых случаях, когда агрессивное поведение становится противоправным, такие люди подвергаются уголовному наказанию и изолируются от общества в места не столь отдаленные.

Неконтролируемое поведение в дошкольном возрасте может перерасти в поведение с асоциальными тенденциями в подростковом возрасте. Своевременное выявление детей, обнаруживающих признаки агрессивного поведения в дошкольном учреждении, необходимо в целях предупреждения неблагоприятного варианта развития и для организации необходимой психологической помощи. О природе агрессивности высказывались различные точки зрения, начиная с А.Г. Балакирева, Р. Бэрона, которые выделили несколько видов детской агрессии.

На основе этих исследований изучение агрессивного поведения детей младшего дошкольного возраста продолжается и сегодня. Поэтому актуальность работы обусловлена недостаточной разработанностью данной темы, ее психической, педагогической и социальной значимостью.

Сложилось определенное противоречие: несмотря на то, что изучению этапов, структуры, особенностей коррекции агрессивности у детей всегда уделялось большое внимание в психолого-педагогической литературе, практически эта проблема еще далека от решения. Выявлению детской агрессивности посвящено сравнительно мало работ, наблюдается недостаток методов диагностики агрессивных тенденций, пригодных для практического использования в дошкольной практике.

Стремление найти пути разрешения указанного противоречия определило проблему исследования - выявление наиболее эффективных условий коррекции агрессивности детей младшего дошкольного возраста.

Актуальность и практическая значимость обусловила выбор темы: "Коррекция агрессивности детей младшего дошкольного возраста".

Цель исследования: выявление наиболее эффективных способов коррекции агрессивности детей младшего дошкольного возраста.

Объект: психо-эмоциональная сфера личности.

Предмет исследования: способы коррекции агрессивности детей младшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что коррекции агрессивности детей младшего дошкольного возраста будет способствовать реализация специального комплекса мероприятий.

Исходя из поставленной цели исследования, определения его объекта, предмета, гипотезы, были сформулированы следующие задачи:

1. Рассмотреть специфику агрессивного поведения и агрессии у детей младшего дошкольного возраста.

. Выявить особенности формирования детской агрессивности.

. Изучить агрессивность у детей младшего дошкольного возраста.

. Разработать и проверить эффективность использования способов коррекции агрессивности детей младшего дошкольного возраста.

Теоретико-методологической основой исследования являются теоретические концепции ведущих отечественных педагогов-психологов: В.С. Мухиной, Л.С. Выгодского, А.Н. Леонтьева о закономерностях развития детской психики, понимание дошкольного детства как особого периода в становлении личности, также исследование ряда работ авторов, которые изучали проблему агрессивности детей младшего дошкольного возраста в игре Коломинский Я.А., Эльконин Д.Б., Репина Т.А. и другие.

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использованы следующие методы исследования:

теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы;

эмпирические методы, включающие тестирование, формирующий эксперимент, методы обработки данных: количественный анализ с использованием методов математической статистики и качественный анализ результатов исследования.

Организация и база исследования.

Исследование проводилось в младшей группе дошкольного учреждения "Ромашка" города Ноябрьска и включало три этапа:

. На первом этапе проведено изучение уровня агрессивности детей дошкольного возраста.

. На втором этапе организована работа по коррекции агрессивности у детей младшего дошкольного возраста.

. На третьем этапе дан анализ эффективности реализуемых мероприятий по коррекции агрессивности у детей.

В результате исследований:

) Выявлены особенности агрессивности детей младшего дошкольного возраста.

) Разработана методическая система коррекции агрессивности у детей младшего дошкольного возраста.

Представленная методологическая система коррекции агрессивности у детей младшего дошкольного возраста позволяет более эффективно решать задачу устранения агрессивного поведения в более старшем возрасте.

Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложение.

детская агрессивность коррекция поведение

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы проблемы коррекции детской агрессивности 1.1 Понятие и специфика агресивного поведения и агрессии

- Особенности формирования детской агрессивности

- Причины агрессивности младших дошкольников и пути их преодоления Глава 2. Экспериментальное исследование коррекции агрессивности детей младшего дошкольного возраста

- Изучение уровня агрессивности детей дошкольного возраста

- Организация работы по коррекции агрессивности у детей младшего дошкольного возраста

- Анализ эффективности реализованных мероприятий Заключение

- Список использованной литературы

- Приложения

Список литературы

1. Агрессия детей и подростков/под ред.Н.М. Платоновой. - СПб., 2004. - 316 с.

. Агрессия и психическое здоровье/под ред.Т.Б. Дмитриевой, Б.В. Шостакович. - М., 2002. - 464 с.

. Балакирев, А.Г. Отрицательные переживания у детей [текст] /А.Г. Балакирев // Журнал практического психолога. - 1996. - № 1. - С.23.

. Бандура, А., Уолтерс, Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений /Пер. с англ. [текст] /А. Бандура, Р. Уолтерс. - М., 2000. - 508 с.

. Басс, А.Г. Психология агрессии [текст] / А.Г. Басс // Вопросы психологии. - 1967. - № 3. - С.60 - 67.

. Берковиц, Л. Агрессия: Причины, последствия и контроль [текст] /Л. Берковиц. - М., 2002. - 512 с.

. Бреслав, Г.Э. Психотерапия агрессивного поведения детей и подростков. Методическое пособие для врачей [текст] /Г.Э. Бреслав. - СПб.: Комздрав, 2004. - 234 с.

. Бэрон, Р. Агрессия [текст] /Р. Бэрон. - СПб., 2002. - 345 с.

. Бэрон, Р., Ричардсон, Д. Агрессия [текст] /Р. Бэрон. - СПб., 2000. - 720 с.

. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [текст] /К. Бютнер. - М., 1991. - 123 с.

. Вострокпутов, Н.В., Василевский, В.Г. Патологическое агрессивное поведение детей и подростков [текст] /Н.В. Вострокпутов, В.Г. Василевский // Российский психиатрический журнал. - 2000. - № 2. - С.12-19.

. Гарднер, Р. Психотерапия детских проблем [текст] /Р. Гарднер. СПб., 2002. - 416 с.

. Дубченко, Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте [текст] /Н.А. Дубченко // Вопросы психологии. - 2000. - № 1.

. Егошкин Ю.В. Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста. Автореф. дисс. канд. психол. Наук [текст] /Ю.В. Егошкин. - М., 1995. - 26 с.

. Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии [текст] /С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. - 2001. - № 2. С.60-72.

. Зайцева, И.А. и др. Коррекционная педагогика [текст] /И.А. Зайцева. - М.: ИКЦ "МарТ", 2004. - 352 с.

. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста [текст] /В.В. Ковалев. - М., 1995. - 568 с.

. Лоренц, К. Агрессия (так называемое зло) [текст] /К. Лоренц // Вопросы философии. - 1992. - № 3.

. Паренс, Г. Агрессия наших детей [текст] /Г. Паренс. - М., 1997. - 368 с.

. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / сост.к.В. Сельченок. - Минск, 1999. - 278 с.

. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность [текст] /А.А. Реан // Психологический журнал. - 1996. - № 5. - с.3 - 18.

. Романов, А.А. Направленная игротерапия у детей: альбом диагностических и коррекционных методик [текст] /А.А. Романов. - М., 2001. - 48 с.

. Румянцева, Т.Г. Понятие агрессивности в современной и зарубежной психологии [текст] /Т.Г. Румянцева // Вопросы психологии. - 1991. - № 1.

. Савицкая, К. Сценарий учебно-воспитательных занятий по программе воспитательно-коррекционного воздействия на агрессивных детей [текст] /К. Савицкая. - Киев, 1990. - 236 с.

. Смирнова, Е.О., Хузеева, Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности [текст] /Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопросы психологии. - 2002. - № 1. - с.17 - 26.