Дипломная работа на тему: Взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков

Введение

В настоящее время проблема агрессии является одной из наиболее актуальных и острых проблем во всем мире. Современное общество обеспокоено ростом числа преступлений, совершаемых с применением насилия, с жестокостью. Особую тревогу педагогов, родителей и острый научно-практический интерес исследователей вызывает проблема агрессивности подростков. Как отмечает Л. М. Семенюк, рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла преступность подростков [44, с. 4].

Однако только в XX веке проблема агрессии стала предметом систематического научного исследования, поэтому не удивительно, что не на все вопросы, возникающие в связи с данной проблемой, имеются ответы. Так, недостаточно изученной является проблема взаимосвязи агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков. Между тем, одной из важнейших проблем современной системы образования является проблема развития адаптационных возможностей личности, профилактика дезадаптации и агрессии, в том числе в критические периоды психического развития. Особого внимания в этом плане заслуживают дети подросткового возраста, так как именно в этом возрасте наиболее отчетливо проявляются роль и функции агрессии в социально-психологической адаптации. Традиционно этот возраст называют "критическим", "переломным". Подростковый возраст в силу "переходности" и "кризисности" развития, наиболее восприимчив к требованиям социально- психологической адаптации. Современный подросток испытывает двойной груз адаптационных проблем: с одной стороны, он переживает "свои" возрастные трудности социализации, а, с другой, они умножаются общей кризисностью социального развития.

Согласно закономерностям формирования личности, в подростковом возрасте развивается самосознание, формируется Я-концепция личности. Одной из ярких особенностей подросткового возраста является личностная нестабильность, нравственная неустойчивость [25, с. 303]. В связи с этим вероятность перерастания негативного эмоционального опыта агрессивного подростка в негативное чувство, а далее в мотив поведения в социальной среде, создает риск возникновения и углубления аномалии развития личности на следующих этапах социализации и угрозу дезадаптации подростка в социуме, где агрессия традиционно рассматривается как негативное явление. К тому же сам факт устойчивой склонности подростка использовать агрессию для решения возникающих проблем свидетельствует о дезадаптации, о неадекватном взаимодействии с социальным окружением, о снижении уровня эмоционального благополучия.

Таким образом, выбранная нами проблема является в настоящее время достаточно актуальной, но мало разработанной.

Цель исследования: изучить взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков.

Объект исследования: агрессивность личности.

Предмет исследования: особенности взаимосвязи агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что существует взаимосвязь между агрессивностью и социально-психологической адаптацией у подростков: чем выше уровень агрессивности подростка, тем ниже его уровень социально-психологической адаптации и, наоборот, чем ниже уровень агрессивности подростка, тем выше его уровень социально-психологической адаптации.

Задачи исследования:

. Провести анализ психолого-педагогической литературы с целью выявления сути научных представлений об агрессии, агрессивности, особенностях агрессивности подростков, представлений о явлении социально-психологической адаптации и научных взглядов на взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации.

. Эмпирически изучить взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков.

3. Выявить наличие и характер взаимосвязи агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков.

Выборка исследования: подростки 11-15 лет общей численностью 102 человека, среди них 42 мальчика-подростка и 60 девочек-подростков.

Методологической основой исследования являются теоретическая концепция агрессивных и враждебных реакций А. Басса и А. Дарки, положение Э. Фромма о разделении агрессии на "доброкачественную" и "злокачественную", концепции социально-психологической адаптации А. А. Налчаджяна, В. М. Сафроновой.

Методический аппарат исследования:

методы теоретического анализа (анализ, синтез, обобщение);

метод тестирования (опросник агрессивности А. Басса и А. Дарки; опросник "Личностная агрессивность и конфликтность" Е. П. Ильина и П. А. Ковалева; опросник диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда; опросник приспособленности Х. Белла);

методы количественной и качественной обработки результатов (коэффициент ранговой корреляции r - Спирмена и U критерий Манна-Уитни; обработка с помощью программы SPSS, версия 12.0;).

Практическая значимость работы заключается в том, что в ходе исследования были изучены выраженность показателей агрессивности и социально-психологической адаптации, а также взаимосвязь агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков. Полученные результаты могут быть использованы в работе школьного психолога для разработки рекомендаций педагогам и родителям по выстраиванию оптимальных взаимоотношений с подростками, а также для составления программ коррекции агрессивности и повышения уровня показателей социально-психологической адаптации у подростков.

Структура выпускной квалификационной работы представлена введением, двумя главами, заключением, библиографическим списком и приложениями.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы проблемы взаимосвязи агрессивности и социально-психологической адаптации у подростков 1.1 проблема агрессии и агрессивности в психологии

- Психологические особенности агрессивности у подростков

- Сущность явления социально-психологической адаптации

- Особенности взаимосвязи агрессивности и социально-психологической адаптации личности Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У ПОДРОСТКОВ

- Организация эмпирического исследования

- Результаты эмпирического исследования и их анализ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Библиографический список

- Приложения

Список литературы

Чувство вины

Индекс агрес-ти

Индекс вражд-ти

В ходе количественной обработки данных и качественного анализа результатов, представленных в табл. 1, было выявлено, что большинство испытуемых имеют средний уровень агрессивности - 70,59%, то есть склонность к проявлению агрессии у данных подростков носит умеренный характер и, вероятнее всего, зависит от ситуации. 18,63% подростков характеризуются высоким уровнем агрессивности. Таким образом, велика вероятность того, что в критической, сложной ситуации они будут вести себя и действовать агрессивно. 10,78% респондентов имеют низкий уровень агрессивности. Таких подростков можно охарактеризовать как миролюбивых, несклонных к проявлению агрессии в поведении.

Средний уровень враждебности имеют 69,6% подростков. Для них характерна умеренная выраженность негативных чувств и негативных оценок окружающих людей и происходящих событий. 16,67% испытуемых имеют низкий уровень выраженности враждебности: они приветливы и полны понимания по отношению к другим. 13,73% подростков характеризуются высокой враждебностью: они склонны проявлять негативные чувства и критичность в социальных контактах, недоверие по отношению к окружающим.

,78% подростков имеют низкий уровень косвенной агрессии, таким образом, для них не характерно проявление агрессии, направленной на других окольными путями (сплетни, злобные шутки) или агрессии, которая ни на кого не направлена (взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топании ногами и т.д.). Высокий уровень косвенной агрессии имеют 6,87% испытуемых: им свойственно сплетничать, злобно шутить об окружающих, проявлять взрывы ярости в крике, топании ногами, битье кулаком по столу и т.д. Для 82,35% респондентов характерен средний уровень косвенной агрессии: проявление или не проявление данной формы агрессивных реакций у этих подростков зависит от ситуации: в одних ситуациях они могут проявлять высокий уровень косвенной агрессии, а в других такие проявления могут быть минимальны или отсутствовать вообще.

По шкале "раздражение" было получено следующее распределение испытуемых по уровням. 13,73% подростков имеют высокий уровень готовности к проявлению вспыльчивости, резкости, грубости при малейшем возбуждении (высокий уровень раздражения). 10,78% испытуемых имеют низкий уровень такой готовности (низкий уровень раздражения). Для 75,49% подростков характерен средний уровень раздражения: им присуща умеренно выраженная готовность к проявлению вспыльчивости, резкости, грубости в поведении.

Анализ распределения испытуемых по шкале "обида" показывает, что 15,69% респондентов имеют низкий уровень выраженности обиды: им не характерно проявление зависти и ненависти к окружающим; 72,55% подростков имеют средний уровень выраженности данного показателя. Для 11,76% испытуемых свойственны проявления зависти и ненависти к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания (высокий уровень обиды).

Большинство подростков имеют средний уровень подозрительности - 78,43%: им характерно умеренное проявление недоверия и осторожности по отношению к окружающим. 14,7% подростков характеризуются высоким уровнем подозрительности: они очень недоверчивы и осторожны по отношению к людям, так как убеждены, что окружающие намерены причинить им вред. Для 6,87% испытуемых характерно проявление доверия окружающим, открытости, низкий уровень подозрительности.

По шкале "вербальная агрессия" были получены следующие результаты. 8,82% испытуемых не свойственно проявление в речи негативных чувств и агрессии в целом. 12,75% имеют высокий уровень вербальной агрессии: для них характерно выражение негативных чувств как через форму (ссоры, крики, визг), так и через содержание словесных ответов (упреки, угрозы, проклятья, ругань, насмешки). 78,43% подростков имеют средний уровень вербальной агрессии: негативные чувства и агрессия проявляются в их речи умеренно и, вероятно, такие проявления носят ситуативный, а не закономерный характер.

Большинство подростков имеют средний уровень выраженности чувства вины, умеренные проявления угрызений совести - 81,37%. Для 11,76% испытуемых не характерно испытывать чувство вины за свое поведение, даже если они совершают неправильные поступки. 6,87% респондентов характеризуются высоким уровнем выраженности чувства вины. Таким подросткам свойственно считать себя плохими, совершающими неправильные поступки, испытывать сильные угрызения совести. Выраженное чувство вины может выступать в роли сдерживающего фактора проявления форм поведения, которые обычно запрещаются нормами общества.

Таким образом, большинство подростков имеют средний уровень показателей агрессивности и враждебности. Наибольшее число подростков имеют высокий уровень подозрительности и раздражения, а также агрессивности в целом и низкий уровень негативизма, враждебности и обиды. Наименьшее число подростков имеют высокий уровень негативизма, чувства вины, физической и косвенной агрессии и низкий уровень подозрительности и вербальной агрессии.

При первичной обработке данных, полученных по опроснику "Личностная агрессивность и конфликтность" (Е. П. Ильин, П. А. Ковалев) (Приложение 7), были определены уровни позитивной и негативной агрессивности, конфликтности и их составляющих у подростков (табл. 2). Графически результаты представлены на рис. 2 (Приложение 8).

Таблица 2 Выраженность позитивной и негативной агрессивности, конфликтности и их составляющих

Шкалы

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Кол-во человек

Кол-во человек

Кол-во человек

Скл. к вспыльчивости

Скл. к наступательности

Скл. к обидчивости

Скл. к неуступчивости

Скл. к компромиссу

Скл. к мстительности

Скл. к нетерпению к мнению других

Скл. к подозрительности

Позитивн. агрессивность

Негативн. агрессивность

Конфликтность

Рассмотрим распределение испытуемых по уровням наиболее важных для нас шкал опросника. По шкале "склонность к вспыльчивости" было определено, что 18,63% подростков имеют низкий уровень склонности к вспыльчивости: они достаточно спокойны, уравновешены, способны хорошо контролировать свои эмоции. Противоположными характеристиками отличаются 5,88% испытуемых, имеющие высокий уровень склонности к вспыльчивости. Большинство же респондентов - 75,49% характеризуются средним уровнем склонности к проявлению вспыльчивости.

Низкий уровень склонности к обидчивости имеют 14,71% испытуемых: им не характерно испытывать зависть и ненависть к окружающим за действительные или мнимые страдания. 75,51% респондентов характеризуются средним уровнем склонности к обидчивости: проявления обиды у таких подростков имеют умеренный характер и, вероятнее всего, ситуативны. 10,78% подростков отличаются высоким уровнем склонности к обидчивости: они очень часто обижаются на окружающих, даже по малейшему поводу.

По шкале "склонность к мстительности" были получены следующие данные. Высокий уровень склонности к мстительности имеют 10,78% подростков: для них, чтобы чувствовать себя удовлетворенными, очень важно наказать обидчика, принести ему такие же неприятности, какие испытали сами. 8,82% подростков отличаются противоположными характеристиками, их склонность к мстительности имеет низкий уровень выраженности. У большинства испытуемых - 80,39% склонность к мстительности имеет средний уровень выраженности: они в равной степени как могут стремиться наказать лицо, принесшее неприятности, так и достаточно легко могут прощать; преобладание той или иной из обеих тенденций будет зависеть от обстоятельств, внешних факторов.

Большинство подростков имеют средний уровень склонности к подозрительности - 72,55%: им характерно умеренное проявление недоверия и осторожности по отношению к окружающим. Высокий уровень склонности к подозрительности имеют 16,67% испытуемых: они относятся к окружающим с недоверием и опаской, так как считают, что окружающие настроены против них и стремятся причинить им вред. Низкий уровень склонности к подозрительности характерен для 10,78% респондентов: им свойственно проявление открытости и доверия по отношению к окружающим людям.

Было выявлено, что низкий уровень позитивной агрессивности имеют 17,64% испытуемых: они уступчивы, конформны, им не хватает напористости в достижении целей, им трудно отстоять собственное мнение. Подростки с высоким уровнем позитивной агрессивности составили 13,73% от выборки. Им характерна неуступчивость, напористость в отстаивании своего мнения и в достижении желаемого. Средний уровень позитивной агрессивности имеют 68,63% респондентов. В зависимости от ситуации они могут проявлять черты, как характерные для низкого, так и для высокого уровня позитивной агрессивности.

По показателю негативной агрессивности, то есть агрессивности, имеющей своей целью причинение вреда, мы получили следующее распределение испытуемых по уровням. Большинство респондентов - 80,39% - имеют средний уровень негативной агрессивности. 10,78% характеризуются высоким уровнем негативной агрессивности: они мстительны, склоны к проявлению враждебной агрессии, то есть агрессии, которая является не средством достижения какой-то значимой цели (как например, защитить себя, отстоять свое мнение и т.п.), а агрессии как самоцели, движимой мотивами разрушения, причинения вреда. 8,82% подростков имеют низкий уровень негативной агрессивности: им не характерно стремление к причинению вреда, они не склонны к мстительности.

,6% испытуемых не склонны вступать в конфликты, стараются избегать открытых столкновений в отношениях, для них характерны терпимость и доверие в отношениях с окружающими (низкий уровень конфликтности). Высокий уровень конфликтности характерен для 10,78% подростков: они склонны к частым противостояниям с окружающими, так как бескомпромиссны, подозрительны, вспыльчивы и обидчивы. 67,65% подростков имеют средний уровень выраженности конфликтности.

Таким образом, большинство подростков имеют средний уровень выраженности позитивной и негативной агрессивности, конфликтности и их составляющих. При анализе распределения испытуемых по низкому и высокому уровням исследуемых показателей, было установлено, что большинство подростков имеют низкий уровень конфликтности, позитивной агрессивности и склонности к вспыльчивости и высокий уровень склонности к неуступчивости, подозрительности и компромиссу. Наименьшее число испытуемых характеризуются низким уровнем склонности к неуступчивости и нетерпению к мнению других и высоким уровнем склонности к вспыльчивости и наступательности.

На втором этапе исследования для изучения состояния социально-психологической адаптации подростков были проведены опросник приспособленности Х. Белла и опросник диагностики состояния социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда.

В результате обработки данных, полученных по опроснику приспособленности Х. Белла, на основании стенов были выделены уровни выраженности каждого исследуемого признака. Распределение испытуемых по уровням шкал опросника представлено в табл. 3 с учетом особенностей обработки данных по опроснику. Графически результаты представлены на рис. 3 (Приложение 9).

Таблица 3 Распределение испытуемых по уровням шкал опросника приспособленности Х. Белла

Шкалы

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Кол-во человек

Кол-во человек

Кол-во человек

Приспособленность в семье

Здоровье

Субмиссивность

Эмоциональность

Враждебность

Мужественность/ женственность

Девочки

Мальчики

Анализ данных, представленных в табл. 3 показывает, что 61,76% подростков имеют средний уровень приспособленности в семье, что свидетельствует о том, что они переживают семейные отношения как умеренно благополучные. 20,6 % респондентов имеют высокий уровень приспособленности в семье, они удовлетворены своими отношениями в семье и воспринимают их как благоприятные. 17,64% подростков характеризуются низким уровнем приспособленности в семье, переживанием семейных отношений как неудовлетворительных и неблагоприятных.

,35% испытуемых имеют низкий уровень приспособленности в сфере здоровья, что отражает или трудности со здоровьем в прошлом, или чрезмерное внимание к собственному телу, или и то, и другое. Такой чрезмерный интерес к собственным недомоганиям часто является следствием безуспешной попытки установить нормальные социальные взаимоотношения и неспособности выражать свои чувства. 15,69% подростков характеризуются высоким уровнем приспособленности в сфере здоровья: они воспринимают состояние своего здоровья как хорошее, отсутствуют проявления ипохондрии. 51,96% респондентов имеют средний уровень приспособленности в сфере здоровья: в целом они удовлетворены состоянием своего здоровья, но иногда могут проявляться признаки излишнего центрирования на своем здоровье.

По шкале субмиссивности (зависимости), которая отражает приспособление индивида в социуме, было получено следующее распределение испытуемых по уровням. Высокий уровень социальной приспособленности и низкий уровень зависимости в социальных контактах имеют 21,57% испытуемых. При взаимодействии с окружающими людьми они обычно уверены в себе и в своих силах. Высокий уровень зависимости, пассивности в социальных контактах и низкий уровень социальной приспособленности в целом характерен для 10,78% подростков. Большинство же респондентов - 67,65% - имеют средний уровень социальной приспособленности: проявление зависимости или же, наоборот, уверенности в социальных контактах носит у них ситуативный характер.

По шкале эмоциональности были получены следующие данные. 23,53% подростков имеют низкий уровень приспособленности в эмоциональной сфере, что свидетельствует об их эмоциональной нестабильности, неспособности управлять своими чувствами и низкой эмоциональной приспособленности в целом. 14,71% респондентов имеют высокий уровень эмоциональной приспособленности: они эмоционально стабильны, уверенны в себе, способны хорошо контролировать свои субъективные переживания. Для 61,76% испытуемых характерен средний уровень эмоциональной приспособленности: они умеренно эмоциональны, обладают средне выраженной способностью к контролю над своими эмоциями.

Большинство подростков - 58,82% - имеют средний уровень враждебности. Для таких подростков характерна умеренная выраженность негативных чувств и негативных оценок окружающих людей и происходящих событий. 34,31% подростков характеризуются высокой враждебностью: они склонны проявлять негативные чувства и критичность в социальных контактах, недоверие по отношению к окружающим. 6,87% испытуемых имеют низкий уровень выраженности враждебности: они приветливы и полны понимания по отношению к другим.

При анализе результатов по шкале мужественность-женственность, отражающей степень приспособленности к своей половой роли, были получены следующие заключения. 68,33% девочек-подростков и 69,05% мальчиков-подростков имеют средний уровень приспособленности к своей половой роли: в их характере и поведении практически в равной степени проявляются как мужские, так и женские черты. 1,67% девочек имеют высокий уровень приспособленности к своей половой роли, им характерно преобладание женских черт в характере и поведении, предпочтение женских интересов и обязанностей. 30% девочек имеют низкий уровень приспособленности к своей половой роли, что свидетельствует о предпочтении типично мужских видов деятельности, о стремлении участвовать в мужской деятельности и до определенной степени идентифицироваться с обязанностями мужчины. Такие данные могут быть обусловлены распространенной современной тенденцией эмансипации среди женщин, стремлением лиц женского пола к равноправию с мужчинами, а также тем, что объектом половой идентификации девочки в детстве были лица, предпочитающие мужские интересы и занятия. Среди мальчиков-подростков 19,05% имеют низкий уровень приспособленности к своей половой роли: им характерно предпочтение женских интересов и видов деятельности, что может быть обусловлено тем, что в более раннем возрасте эти подростки идентифицировали себя с лицами, которые имели склонность к деятельности, более типичной для женщин, чем для мужчин. 11,9% мальчиков характеризуются высоким уровнем приспособленности к своей половой роли: они предпочитают типично мужские интересы и обязанности, проявляют в поведении характерно мужские черты.

Таким образом, большинство испытуемых имеют средний уровень выраженности показателей приспособленности в различных сферах жизнедеятельности. При анализе распределения испытуемых по низкому и высокому уровням исследуемых показателей, было выявлено, что большинство подростков имеют низкий уровень приспособленности в сфере здоровья и в эмоциональной сфере, а также высокий уровень враждебности, приспособленности в социальной сфере и в сфере семьи. Небольшое число испытуемых имеют низкий уровень враждебности и высокий уровень приспособленности в эмоциональной сфере и в сфере здоровья.

В результате первичной обработки данных, полученных по опроснику социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (Приложение 10), были определены уровни выраженности показателей по шкалам и интегральным показателям опросника (табл. 4.). Графически результаты представлены на рис. 4 (Приложение 11).

Таблица 4 Выраженность показателей опросника социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда

Шкалы

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Кол-во человек

Кол-во человек

Кол-во человек

Адаптивность

Дезадаптивность

Лживость