Дипломная работа на тему: Анализ состояния органа зрения школьников СОШ

Введение

Зрение - великий дар. Не зря говорят: "беречь как зеницу ока". Посредством зрения человек получает до 95% информации об окружающем мире. Глаз дает возможность полноценно познавать мир.

Орган зрения тесно связан с головным мозгом. Зрительный нерв - единственный из нервов, доступный прижизненному визуальному наблюдению, а сетчатая оболочка - по сути дела часть мозга, вынесенная на периферию. Отсюда по состоянию зрительного нерва, сетчатки, ее сосудов можно в определенной степени судить о состоянии оболочек, вещества мозга и его сосудистой системы.

Большинство глазных болезней представляют собой проявление разнообразных патологических процессов, а некоторые изменения органа зрения позволяют судить о состоянии организма в целом и его отдельных органов и систем.

Хорошее зрение необходимо человеку для любой деятельности: учебы, отдыха, повседневной жизни. И каждый должен понимать, как важно оберегать и сохранять зрение.

Потеря зрения, особенно в детском возрасте - это трагедия. Поскольку организм ребенка очень восприимчив ко всякого рода воздействиям, именно в детском возрасте зрения должно быть уделено особое внимание.

Дефицит движений современного человека неизбежно пагубно отражается и на функциональных свойствах зрительного анализатора - наших глазах. С другой стороны, чрезмерные информационные нагрузки на глаза и мозг приводят к серьезным нарушениям и заболеваниям. В развитых странах каждый четвертый - близорукий. Нарастают и возрастные изменения глаза, приводящие к дальнозоркости. И особенно остро в последнее время этот вопрос встал из-за пагубного влияния дисплеев и компьютеров на зрение. Одна из главных причин такого роста глазных нарушений состоит в недостаточном внимании со стороны родителей, врачей и педагогов к вопросам гигиены зрения и освещения.

Степень участия зрительного анализатора в процессе школьных занятий очень велика. А в школе дети впервые в жизни начинают выполнять ежедневную, достаточно длительную, с годами увеличивающуюся работу, непосредственно связанную с напряжением зрения.

Поэтому в школьном возрасте особое значение приобретает гигиена зрения у детей, задача которой является обеспечить все условия для оптимального состояния функций глаза. Между тем, к сожалению, именно в школьном возрасте у детей появляются зрительные расстройства и в первую очередь, близорукость.

В настоящее время при оценке рефракции глаз правильно учитывается роль как внешних, так и наследственных факторов, и развитие близорукости подавляющим большинством офтальмологов рассматривается как процесс, протекающий под влиянием факторов внешней среды у лиц, имеющих к ней наследственную предрасположенность.

Только так можно понять, почему в школе, где все находятся в одинаковых условиях обучения, близорукость развивается далеко не у всех.

Актуальность темы

Зрение школьников является предметом широких и всесторонних исследований. При этом все исследователи обнаруживают общую закономерность - увеличение числа учащихся с близорукостью от младших классов к старшим. Следовательно, определение остроты зрения школьников средней образовательной школы № 21 имеет научный и практический интерес.

Цель курсовой работы

Провести анализ остроты зрения у школьников СОШ №21

Практическое значение

Полученные результаты могут быть использованы для характеристики состояния зрительного анализатора школьников СОШ № 21 г. Гомеля.

Оглавление

- Введение

- Обзор литературы

- Строение органа зрения

- Вспомогательные органы глаза

- Сосуды и нервы органа зрения

- Острота зрения

- Объект, программа и методика исследований

- Результаты исследований и их обсуждение заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

1 Королева, А.Г. Анатомия глаза / А.Г.Королева. - Р.: Медицина, 2004.

Сапин, М.Р. Анатомия человека / М.Р. Сапин, Г.Л. Билич. -М., 1989.

Привес, М.Г. Анатомия человека / М.Г. Привес, Н.К. Лысенков - СПб,1998.

4 Синельников, Р.Д. Атлас анатомии человека в 3-х томах / Р.Д. Синельников. - М.: Медицина, 1974. -399с.

5 Плетнева, Н.А. Глазные болезни. Учебник для высших мед.заведений / А.А.Плетнева. М.: Медгиз, 1950. - 326с.

Плитас, П.С. Офталмоскопический атлас / П.С. Плитас. М.: Медгиз, 1960. - 224с.

Потапов, Д.О. Офтальмология / Д.О.Потапов. - М., 2005.

8 Рославцев, А.В. Гигиена зрения детей и подростков / А.В. Рославцев, В.И.Белецкая - М.: Зрение, 1965. - 32с.

Ковалевский, Е.И. Офтальмология. Учебник для студентов мед.вузов / Е.И. Ковалевский. М.: Медицина, 1995. - 480с.

Глушкова, Е.А. Береги зрение / Е.А. Глушкова. - М.: Медицина, 1987. - 47с.

Белостоцкая, Е.М. Гигиена зрения школьников / Е.М. Белостоцкая. М.: Медгиз, 1960. - 135с.

12 Дымшиц, Л.А. Основы офтальмологии детского возраста / Л.А. Дымшиц. - Л.: Медицина, 1970. - 544с

13 Аветисов, Э.С. Руководство по детской офтальмологии / Э.С.Аветисов, Е.И. Ковалевский, А.В. Хватова - М.: Медицина, 1987. - 494с.

Бирич, Т.А. Офтальмология / Т.А. Бирич, Л.Н. Марченко, А.Ю. Чекина. - Мн.: Вышэйшая школа, 2007. - 555с.

Биран, В.П. Зрение и здоровье ребенка / В.П. Биран. - Мн.: Полымя, 1993. - 157с.

Ковалевский, Е.И. Глазные болезни: Атлас / Е.И. Ковалевский. - М.: Медицина, 1985. - 279с.

17 Пильман, Н.И. Практические вопросы детской офтальмологии / Н.И.Пильман. Киев: Здоровье, 1967. - 212с.

18 Семенов, Л.А. Измерение остроты зрения // Физиология человека, 2000. - № 1 - с.21-26

Аветисов, Э.С. Близорукость / Э.С. Аветисов. -М.: Медицина, 1986.

Шамшинова, А.М. Функциональные методы исследования в офтальмологии / А.М. Шамшинова. М.: Медицина, 1999. - 415с.

21 Кубарко, А.И. Динамическая острота зрения как показатель состояния сенсомоторных функций зрительного анализатора // Здравоохранение, 2005. - № 1 - с.13-17

22 Аветисов, Э.С. Оптическая коррекция зрения / Э.С. Аветисов, Ю.З. Розенблюм - М.: Медицина, 1981. - 200с.

23 Жилов, Ю.Д. Световой и ультрафиолетовый климат в помещениях для детей и подростков / Ю.Д. Жилов. - М.: Медицина, 1987. - 158с.