Решение задач на тему: Концептосфера цвета в рассказах А.И. Куприна Гранатовый браслет и Олеся

Введение

Филологический анализ художественного текста связан с интерпретацией художественного воплощения замысла автора, которое реализуется, прежде всего, в художественной картине мира, созданной писателем в том или ином художественном произведении.

Художественная картина мира - это опосредованная картина мира (причем она опосредована языковой и индивидуально-авторской картинами мира). Она возникает в сознании читателя при восприятии им художественного произведения. Художественная картина мира - это закрепленная в художественном тексте совокупность концептосферы и сознания автора, которая задается национальной культурой.

Одной из ярких черт современных гуманитарных исследований является анализ концептосфер художественных произведений.

Настоящее исследование посвящено описанию и сопоставлению абстрактного лингвокультурного понятия "концептосфера цвета" в русском языке и в творчестве Александра Ивановича Куприна.

Цель исследования состоит в изучении, описании и анализе лингвокультурной концептосферы цвета в рассказах Александра Ивановича Куприна "Гранатовый браслет" и "Олеся".

Общая цель работы определила конкретные задачи исследования:

рассмотреть особенности понятий "языковая картина мира", "концепт", "концептосфера";

дать комплексную характеристику понятию "концептосфера" цвета в русской лингвистике;

проанализировать особенности поэтики рассказов "Гранатовый браслет" и "Олеся" А.И. Куприна;

выявить и систематизировать составляющие концептосферы цвета в анализируемых рассказах;

проанализировать когнитивные признаки, выявленные нами в ходе исследования концептосферы цвета.

Научная новизна нашей работы состоит в соединении лингвокультурного и когнитивного подходов к изучению концептосферы цвета, в поиске особенностей представлений, лежащих в основе лингвокультурного понятия концептосферы цвета в русском языке и в рассказах А.И. Куприна "Гранатовый браслет" и "Олеся".

Актуальность работы определяет сам материал исследования: лингвокультурное понятие концептосферы цвета. Тема, кроме недостаточной ее разработанности, интересна и тем, что колоративные концепты в рассказах А.И. Куприна исследованию не подвергалось.

Материал исследования. В ходе нашего исследования нами было проанализировано 192 репрезентанта колоративных концептов в рассказах А.И. Куприна "Гранатовый браслет" и "Олеся".

Основной метод исследования - метод лингвокогнитивного анализа текста.

Объект исследования - концептосфера цвета в рассказах А.И. Куприна "Гранатовый браслет" и "Олеся".

Предмет исследования - специфика репрезентации концептосферы цвета в рассказах А.И. Куприна "Гранатовый браслет" и "Олеся".

Научно-методологическую базу выпускной квалификационной работы составили исследования, посвященные анализу прозы А.И. Куприна Е.А. Смирновой, Ю.В. Манна, С.И. Машинского и др., и исследования концептов и концептосферы С.А. Аскольдова, Ю.С. Степанова, М.В. Пименовой, Поповой З.Д., Стернина И.А., и др.

Структура нашей работы соответствует поставленным целям и задачам исследования. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, в которых исследуются проблемы языковой картины мира, концепта, концептосферы, раскрывается значение концептосферы цвета в русском языке и в творчестве А.И. Куприна (на примере рассказов "Гранатовый браслет" и "Олеся").

Основные выводы работы представлены в заключении. Завершается работа библиографическим списком, который насчитывает 70 единиц, и приложением.

Апробация работы. Автор выпускной квалификационной работы выступил с докладом на научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов в КГПИ в 2012 г.

Оглавление

- Введение

- Концепт и языковая картина мира как базовые понятия в современной когнитивной лингвистике 1. Понятие языковой картины мира

- Понятие концепт в современной лингвистике

- Понятие концептосфера цвета Выводы

- Концептосфера цвета в рассказах А.И. Куприна 1. Поэтика рассказа А. И. Куприна Гранатовый браслет

- Когнитивный анализ колоративных концептов в рассказе А.И. Куприна Гранатовый браслет

- Поэтика рассказа А. И. Куприна Олеся

- Когнитивный анализ колоративных концептов в рассказе А. И. Куприна Олеся Выводы

- Заключение

- Библиография

- Приложение

Заключение

В рассказах А.И. Куприна выявленные концепты связаны друг с другом и образуют концептосферу цвета. "Черный", "белый", "красный", "синий", "зеленый" - основные концепты, которые в совокупности с колоротивами образуют единую концептосферу цвета, в которых отражаются русские представления о мироустройстве и философские мысли, общехристианские и индивидуальные ценности.

Концепты, составляющие концептосферу цвета рассказов писателя, представляют собой сложные ментальные образования, в содержании которых выделяется узуальная когнитивная составляющая, а также индивидуально-авторские концептуальные признаки. Основное значение концепта "черный цвет" и его колоративов в индивидуально-авторском решении определяется как бытовое. Концепт "белый цвет" чаще всего используется для выражения света, чистоты, как в прямом, так и в переносном значении. Концепты "красный цвет" и "зеленый цвет" выделяются автором и имеют подчеркнуто символическое значение. Общим признаком, характерным для индивидуально-авторского приращения смысла в структуре данных концептов является наличие сложившихся общехристианских представлений о том или ином концепте.

В центре концептосферы цвета стоят концепты "Зеленый цвет" и "Красный цвет", они объективируют самые важные образы-символы в рассказах ("Гранатовый браслет" - символ гранатовый браслет, "Олеся" - символ красные бусы).

Концепт "красный цвет" обнаруживается в символическом образе красных бус, по замыслу автора - это символ вспыхнувшего яркого чувства между двумя молодыми людьми, которым из-за невежественности и дикости, существующих в то время нравов, не суждено было испытать радости зрелой любви.

Концепт "зеленый цвет" используется автором при описании главного символа рассказа - гранатового браслета, из 6 гранатов, 5 из которых - прекрасные гранаты - кабошоны, один был зеленого цвета и маленький: "Посредине, между большими камнями, вы увидите один зеленый. Это весьма редкий сорт гранат - зеленый гранат".

Безусловно, зеленый гранат - это символ, символ трагической любви и загадочного поверья, которое сбывается на страницах рассказа: "По старинному преданию, сохранившемуся в нашей семье, он (зеленый гранат) имеет свойство сообщать дар провидения носящим его женщинам и отклоняет от них тяжелые мысли, мужчин же охраняет от насильственной смерти".

Показательно, что именно эти концепты отражают моральные ценности писателя, что свидетельствует о их особом статусе в идиостиле автора и позволяет квалифицировать данные концепты в качестве ядра концептосферы цвета картины мира А. И. Куприна.

Для репрезентации концептосферы цвета А.И. Куприн использует разнообразные языковые средства: лексические и стилистические (авторские метафоры, сравнения, яркие эпитеты и др.). При этом в данном аспекте традиционно доминируют единицы лексического уровня. Все эти средства позволяют автору акцентировать внимание читателя на предмете речи, а также максимально полно раскрыть специфику концептуальной картины мира личности автора.

Сравнительно-сопоставительная характеристика колоративных концептов в рассказах "Гранатовый браслет" и "Олеся" показывает, что в рассказе "Гранатовый браслет" основные колоративные концепты: "черный цвет", "белый цвет", "красный цвет", "зеленый цвет" и другие - представлены, в большинстве своем, в основном значении, так например, "концепт черный цвет", объективированный кратким прилагательным черна: "Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза не притерпелись после света к темноте, приходилось ощупью ногами отыскивать дорогу". "Концепт белый цвет" использован для описания цветов акации: "Звездчатые цветы белого табака в палисаднике запахли острее из темноты природы". "Концепт красный цвет" используется для описания любимого вина генерала Аносова: "Перед ним стояла бутылка его любимого красного вина Pommard…"

В рассказе "Олеся" колоративные концепты "черный", "красный", "зеленый" и другие довольно часто употребляются в непрямом значение, то есть имеют символическое значение, как например "концепт красный цвет" в описании красных бус, оставленных Олесей: "Его внимание привлек яркий красный предмет, висящий на углу оконной рамы. Нитка дешевых красных бус, известных в Полесье под названием "кораллов"". Красные бусы остались, как напоминание об Олесе, о ее нежной и великодушной любви. Красный цвет бус можно трактовать, как символ вспыхнувшего яркого чувства между двумя молодыми людьми. "Концепт зеленый цвет" и "концепт черный цвет" используются А.И. Куприным в рассказе "Олеся" как явный намек на физическое нездоровое состояние человека: " Я как поглядела на него, так и пошевельнуться не могу: вижу, сидит Яков, а лицо у него мертвое, зеленое…Глаза открыты, а губы черные…" (Олеся).

Заключение

У А.И. Куприна наиболее устойчивыми и частотными цветами оказались самые простые, т.е. основные цвета: красный, розовый, синий, зеленый, желтый и т.д.

Концепт является базовым понятием, ключевым термином, который часто и успешно используется в лингвокультурологии и в когнитивной лингвистике. Концепт включает в себя понятие, но не исчерпывается только им, а охватывает все содержание слова: и денотативное, и коннотативное, отражающее представления данной культуры о явлении, стоящем за словом во всем многообразии его ассоциативных связей. Он вбирает в себя значения многих лексических единиц. В концептах аккумулируется культурный уровень каждой языковой личности, а сам концепт реализуется не только в слове, но и в словосочетании, высказывании, дискурсе, тексте.

В концепте отражено то, каким образом общество освоило окружающую действительность. Какое наполнение внесло в лексическую единицу в соответствии с культурой определенного национально-культурного сообщества.

Обобщая изложенное во второй главе, можно сделать вывод о том, что в рассказах А. И. Куприна "Гранатовый браслет" и "Олеся" основные цветовые концепты: "черный", "белый", "красный", "синий", "зеленый" и другие, употребляются в первичном, основном значении, то есть для обозначения смены дня и ночи (концепт "черный цвет", концепт "белый цвет"), природных явлений (концепт "зеленый цвет", концепт "синий цвет"), описания внешности героев, их одежды (концепт "черный цвет", концепт "белый цвет", концепт "красный цвет" и другие), для характеристики главных образов-символов в рассказах (концепт "зеленый цвет", концепт "красный цвет").

Колоративы основных цветовых концептов в рассказах А.И. Куприна "Гранатовый браслет" и "Олеся" чаще всего используются для бытового описания; конкретного описания (пейзаж, портрет, художественная деталь); в переносно-символическом значении (устойчивые выражения); в образно-символическом значении.

Таким образом, данные концепты цвета ("Черный", "Белый", "Красный", "Синий", "Зеленый" и другие) так же, как и их колоротивы вступают в системные отношения друг с другом (сходства, различия и иерархии) и образуют концептосферу цвета в рассказах А. И. Куприна.

Список литературы

концептосфера цвет куприн рассказ

1. Аскольдов С.А. Концепт и слово // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: Аналогия. - М.: Академия, 1997. С. 267-280.

. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. - М., 2003.

. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. - Воронеж, 1996.

. Базыма Б.А. Взаимосвязь цветовых предпочтений и идентификации с цветом. //Материалы конференции "Актуальные вопросы практической психологии и логопедии в учреждениях образования и охраны здоровья Украины". Харьков, 1998.

. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М., 1986.

. Белятко Н.А. Черты литургического синтеза в финале повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет" // IV Пасхальные чтения. - М., 2007. - С. 86-90

. Бидерманн Ганс. Энциклопедия символов. М., 1996.

. Буянова Л.Ю. Концепт "душа" как основа русской ментальности: особенности речевой реализации // Научно-культурный логический журнал. - 2002. - № 2. (80).

. Валгина Н.С. Теория текста. - М., 2004.

. Варданян Л.В. Концепт "душа" в английских, русских и эрзянских фразеологизмах // Интеграция образования: научно-методический журнал. - 2006. - № 5.

. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. - М., 1997.

. Виноградов В.В. О теории художественной речи. - М, 1971.

. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. - М., 2002.

. Воркачев С.Г. Концепт счастья: понятийный и образный компоненты // Известия РАН. Серия литературы и языка. - М., 2001. Т. 60. № 6. - С. 47-58.

. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.

. Грузберг Л.А. Игра: слово и концепт // Языковая игра как вид лингвокреативной деятельности. Формирование языковой личности в онтогенезе. - Екатеринбург: 2002.

. Густяков Н.А., Базыма Б.А. К вопросу о взаимосвязи мотивов и мышления //Вестник ХГУ. Харьков, 1986. № 320. С. 18-25.

. Дашков И.М., Устинович Е.А. Экспериментальные исследования валидности шкалы субъективного предпочтения цвета (тест Люшера). //Проблемы моделирования. Диагностика психических состояний в норме и патологии. Л., 1980.

. Дерибере М. Цвет в жизни и деятельности человека. М., 1965..

. Долин К.А. Интерпретация текста. - М., 1985.

. Дорофеева Э.Т. Сдвиги цветовой чувствительности как индикатор эмоциональных состояний. //Психические заболевания. Л., 1970.

. Залевская А.А. Текст и его понимание. - Тверь, 2001.

. Зусман В.Г. Диалог и концепт в литературе. - Н. Новгород, 2001.

. Ибатуллина Г.М. Мифологема Эрос-Логос и ее смыслопорождающие функции в повести А. И. Куприна "Гранатовый браслет" // Сиб. филол. журн. - Барнаул и др., 2009. - № 2. - С. 85-92.

. Керлот Х.Э. Словарь символов. - М.,1994.

. Колесов В. В. Язык и ментальность. СПб., 2004.

. Конен В.Д. История зарубежной музыки. - М., 1981. - Вып. 3. - С. 114- 119.

. Крутикова Л.В. А. И. Куприн. - Л., 1971.

. Кудряшова А.А. Природа - социум в произведениях А.И. Куприна о любви ("Олеся", "Гранатовый браслет", "Суламифь", "Поединок") // Карповские чтения. - Арзамас, 2007. - С. 250-255.

. Кулешов Ф. И, Творческий путь А. И. Куприна. - Минск, 1987.

. Куприн А. И. Повести. Рассказы.- М., 1997.

. Куприн А. И. Гранатовый браслет. Повести. Рассказ, Сыктывкар, 1983.

. Куприн А. И. Олеся. - Петрозаводск, 1985..

. Куприн А. И. Сбор. соч.: В 5 т. - М., 1982. - Т.3.

. Куприн А.И. Повести. Рассказы. - М., 1996.

. Кухаренко В.А. Интерпретация текста. - М., 1988.

. Лабынцева Е.В. Семантические концепты литературно-художественного альманаха "Аквилон" // Журналистика Удмуртии: История и современность. К 100-летию удмуртской национальной периодической печати. - Ижевск, 2006.

. Литературный энциклопедический словарь. - М., 1987.

. Лихачев Д.С. Концептосфера русского слова. // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: Аналогия. - М., 1997. С. 280-287.

. Макарова С. А. Изучение рассказа А.И. Куприна // Литература в школе, 2007. № 7.С. 22-27.

. Мартьянова Н.А. Лексика цвета и света в повести А.И.Куприна "Олеся" // Вестн. Хакасского гос. ун-та. Сер. Языкознание. - Абакан, 2008. - Вып. 9.

. Маслова В.А. Лингвокультурология. - М., 2001.

. Маслова В.А. Поэт и культура: Концептосфера Марины Цветаевой. М., 2004.

. Миронова Л.Н. Цветаеведение. Минск, 1984.

. Музыка в зеркале поэзии. - Л. 1987.

. Мурыгина Г.С. Полифункциональность цветовых эпитетов в повести А.И.Куприна "Гранатовый браслет" // Изв. ПГПУ. - Пенза, 2006. - N 2. - С. 199-204.

. Николина Н.А. Филологический анализ текста. - М., 2003.

. Новиков Л.А. Художественный текст и его анализ. - М, 1988.

. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIII. Когнитивные аспекты языка / сост., ред., вступ. ст. В.В. Петрова и В.И. Герасимова. - М., 1988.

. Нургалиева А.Р. Ключевое слово "любовь" в повести А.И.Куприна "Гранатовый браслет" // Языкознание и языки в системе современного образования. - Елабуга, 2005. - С. 75-78.

. Одинцов В.В. Стилистика текста. - М, 1980.

. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. М., 1997.

. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. - М., 2007.

. Попова З.Д., Стернин И.А. Понятие "концепт" в лингвистических исследованиях. Воронеж, 2007. С. 52 - 60.

. Попова З.Д., Стернин И.А. Языкознание. - М., 1999.

. Потебня А.А. Теоретическая поэтика. - М., 1990.

. Рассказова Л.В. Смысловая и композиционная роль сонаты Бетховена в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет" // Литература в школе. 2007. - № 7. С. 8-12.

. Слышкин Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе. - М., 2000.

. Соколов А.Г. История русской литературы конца XIX - начала XX века. - М., 2006.

. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. - М., 1997.

. Телия В. Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996.

. Толковый словарь русского языка: В 4 т.// под ред. Д. Н. Ушаков. - М., 2001.

. Тресиддер Джек. Словарь символов. М. 1999.

. Тулупова Л.М. Архетипический контекст рассказа А.И. Куприна "Гранатовый браслет" // Литература и общественное сознание: варианты интерпретации художественного текста. - Бийск, 2002. - Вып. 7, ч. 1.

. Философский энциклопедический словарь. М., 1997.

. Фокеев А.Л. "Символика розы в рассказе А.И.Куприна "Гранатовый браслет" // Русская словесность. - 2004. - № 4. - С. 40-46. Эррио Э. Жизнь Бетховена. - М., 1970.

. Фрилинг Г., Ауэр К. Человек, цвет, пространство. М., 1973.

. Фрумкина Р.М. Концепт, категория, прототип. Лингвистическая и экстралингвистическая семантика. - М., 1992.

. Хайдеггер М. Время картины мира // Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. - М., 1993.

. Юркина Л.Н. Человек и природа: Полесский цикл, "Листригоны". // Поэтика А.И. Куприна. - Сыктывкар, 1997. С. 24-41.