Дипломная работа на тему: Преподавание социологии как фактор формирования личности

Введение

Актуальность темы. Человек в социальной структуре занимает особое место. Он является ее основным, изначальным элементом. Без него не может быть социальных связей и взаимодействий, социальных отношений, социальных общностей и групп, социальных институтов и организаций. Таким образом, человек - субъект и объект общественных отношений. Он - продукт развития общества и его законов, но и общество является таким, каким оно есть, потому что объединяет людей. Следовательно, человек - один из важнейших факторов, определяющих общество.

В современной социологии имеются различные концепции личности. Все они признают личность как специфическое образование, сформированное под воздействием тех или иных социальных факторов. Многомерная природа человека, широта и многообразие его социальных связей и взаимоотношений определяют множество теоретических подходов к пониманию личности" создают целый ряд различных моделей, образов человека в современной социологии.

Социальный мир, в котором живут и трудятся люди, активно конструируется ими самими в ходе их социальной деятельности. Это происходит по преимуществу неосознаваемо для них. С другой стороны, общество с помощью самых разнообразных средств социализирует индивида, формирует из него личность, приспособленную к жизни в определенной социальной среде.

Изучение социологии в ряду других гуманитарных дисциплин воспитывает особое отношение к человеку, формирует гражданскую позицию молодого человека. Существует еще и чисто прикладная сторона данной проблемы: в каждой профессии есть аспекты, в которых социологическое знание может стать полезным, и задача преподавателя социологии - найти этот аспект и связать таким образом свою дисциплину с будущей профессией студентов. Социологические исследования выявляют усиление прагматических настроений у современных студентов относительно получения знаний, которые им пригодятся в условиях рыночной конкуренции. Добиться достаточно высокого уровня удовлетворенности студентами процессом преподавания социологии, равно как и других гуманитарных дисциплин, можно только при настойчивом внедрении инновационных методик обучения студентов.

Новые формы преподавания предъявляют повышенные требования к уровню профессиональной и общетеоретической компетентности преподавателя. Все определеннее на первый план выступают личные качества преподавателя, его собственная позиция, культура, умение общаться с современной молодежью.

Целью данной работы является изучение формирования личности в процессе преподавания социологии. В связи с поставленной целью мы должны решить ряд задач, а именно:

Рассмотреть как трактуется личность в социологии и какие факторы влияют на ее формирование.

Проанализировать методы и технологии преподавания социологии в высшей школе.

Выявить, каким образом преподавание социологии влияет на формирование личности молодого человека.

Объектом изучения в данной работе является формирование личности в процессе социализации. Предмет изучения - влияние преподавания социологии на формирование личности.

Основными первоисточниками для данной работы явились публикации журналов "Социологические исследования", "Социологический журнал", а также учебные пособия по социологии.

Оглавление

- Введение

- Понятие формирования личности в процессе социализации

- Социологическое понятие личности

- Формирование личности в процессе социализации

- Преподавание социологии как фактор формирования личности

- Проблемы социологического образования в России

- Инновационные методы в преподавании социологии

- Влияние преподавания социологии на формирование личности Заключение

- Список литературы

Заключение

Все вышесказанное, на наш взгляд, позволяет прийти к выводу, что в условиях трансформации основ нашего общества социология намного больше подходит на роль базовой учебной дисциплины, обязательной для каждого студента, чем какая-то другая наука. Перечислим некоторые аргументы в пользу социологии.

Социология является одновременно и социальной и гуманитарной дисциплиной.

Социология обладает различными теоретическими подходами, которые развивают критическое мышление на основе анализа социальных проблем, которые близки и понятны студентам.

В отличие от политологии и культурологии, социология дает более общие знания, не ограничиваясь отдельными сферами общественной жизни, и потому потенциально вызывает интерес у более широкого круга студентов.

Список литературы

Банникова Л.Н., Боронина Л.Н. Проблемы и перспективы кафедры социологии в техническом вузе // Социс. - 2000. - № 8. - С. 123-126.

Бурлуцкая М.Г. Какому социологическому анализу мы учим студентов // Социс. - 2000. - № 8. - С. 126-132.

Выборнова В.В., Варбузов А.В., Орлрва Л.А. Инновационные методики в преподавании социологии // Социс. - 2001. - № 3. - С. 123-126.

Головенко И.А. Преподавание социологии: историческая справка и вариант курса // Социс. - 1992. - № 8. - С. 38-47.

Гущина Е.Н. Преподавание социологии в университете // Социс. - 2005. - № 1. - С. 115-118.

Добреньков В.И. Социологическое образование и социологическое сообщество // Социс. - 2004. - № 4. - С. 113-116.

Кондауров В.И., Страданченков А.С. Социология: Курс лекций. - М., 2001.

Константиновский Д.Л., Овсянников А.А., Покровский Н.Е. Программы национального фонда подготовки кадров и обновление социологического образования в России // Социологический журнал. - 2004. - № 3-4. - С. 138-142.

Крухмалев А.Е., Орлова Л.А., Варбузов А.В. Инновационные образовательные технологии и методы в преподавании социологии ("Круглый стол") // Социс. - 2001. - № 10. - С. 125-133.

Кудряшов Ю. Информационные технологии - важный ресурс развития //Высшее образование в России. - 2007. - № 5. - С. 45-49.

Маликова Н.Р. О некоторых инновационных методах преподавания социологии // Социс. - 2002. - № 2. - С. 120-123.

Морозова Е.И. Социология и маркетинг // Социс. - 1991. - № 7. - С. 92-94.

Овсянников В.Г., М.Ф. Шурупова Социологическое образование в России: проблемы и перспективы // Социс. - 1993. - № 11. - С. 28-38.

Социология: Основы общей теории / Под ред. А.Ю. Мягкова. - М., 2003.

Титаренко Л.Г. Методические аспекты совершенствования преподавания социологии с учетом зарубежного опыта // Социс. - 2000. - № 8. - С. 132-137.