Решение задач на тему: Проблемы нравственного воспитания в современной школе

Введение

Во все века детям прививали нравственную воспитанность, она ценилась людьми. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время нравственные ориентиры размыты, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности, участились случаи детской преступности. Поэтому актуальность проблемы воспитания школьников связана с тем, что современное российское общество нуждается в людях, обладающих не только теоретическими и практическими научными знаниями, но и нравственной культурой. В современном мире на школьника обрушивается огромное количество информации, и требуется помочь ему создать особое мерило, с помощью которого он будет понимать, что нравственно, а что - нет.

Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей, общества, государства. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.

Проблема нашего исследования актуальна. На рубеже XX - XXI веков на первый план вышло не нравственное, не духовное, а материальное, бездушное. Педагогам предстоит осуществлять нравственное воспитание зачастую вопреки общественным установкам. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание предметов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание в формировании учебной деятельности.

Объект исследования - учебная деятельность школьников.

Предмет исследования - нравственное воспитание школьников в учебной деятельности.

Цель исследования: выявить проблемы нравственного воспитания в современной школе.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:

1) определить понятия "нравственность", "нравственное воспитание", "мораль".

2) дать анализ состояния нравственного воспитания школьников в современной школе.

3) выявить условия нравственного воспитания в учебной деятельности школьников.

4) изучить ценностные ориентации учащихся.

5) описать опыт нравственного воспитания школьников.

Методы исследования: анализ научной и методической литературы, анализ практического осуществления нравственного воспитания на уроке.

Оглавление

- Введение

- Глава

- Понятие нравственного воспитания

- Мораль - основная категория нравственного воспитания 1.3 Методы, формы, средства и содержание нравственного воспитания школьников Глава

- Опыт изучения ценностных ориентаций школьников анализ нравственных категорий на примере учащихся 6 а класса МОУ СОШ 1

- Опыт осуществления нравственного воспитания на уроках литературы Заключение

- Список литературы

- Приложение

- Приложение

- Приложение

- Приложение

Список литературы

1. Андрианов, М. Беседы о прекрасном и добром: этическое воспитание // Воспитание школьников. - 2002. - №9 - с. 26 - 36.

2. Артамохина, А. О. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе. - М. - 2002. [электр. ресурс] // www.lib.ru

3. Богданова, О. С., Черепкова, С. В. Нравственное воспитание старшеклассников: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 206 с.

4. Бразговка, Л. Формирование нравственной установки младших подростков // Воспитание школьников. - 2008. - №6. - с. 38 - 42.

5. Вартанова, И. Формирование у школьников опыта эмоционально-ценностного отношения к миру // Воспитание школьников. - 2002. - №2 - с. 59 - 62.

6. Воробьев, Н. Е., Шачкина, А. Ю. Система нравственного воспитания И. Канта // Педагогика. - 2005. - №5 - с. 109 - 117.

7. Гурин, В. Е. Формирование нравственного сознания и поведения старшеклассников: (Педагогическая наука - реформе школы). - М.: Педагогика, 1988. - 136 с.

8. Даль, В.И. Толковый словарь живаго великорусского языка: В 4 т. Т. 2: И - О. - М.: Терра, 1995. - 800 с.

9. Зелинский, К. Духовно-нравственное воспитание в школе: возможности и ограничения / К. Зелинский // Народное образование. - 2008. - №1 - с. 213 - 219.

10. Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А. Ю. Словарь по педагогике. - Москва: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: Издательский центр "МарТ", 2005. - 448.

11. Литература. 6 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [авт.-сост. В.П. Полухина и др.]; под ред. В.Я. Коровиной. - 15-е изд. - М.: Просвещение, 2008. - 319 с.: ил

12. Ожегов, С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка, 2 издание - М.: Академия, - 1995.

13. Остапенко, А. Как разобраться воспитателю в вопросе о духовном и нравственном? //Духовно-нравственное воспитание. - 2008 - №6 - с. 20 - 22.

14. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.

15. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. П24Б. м. Бим-Бад; Редкол.: М. М. Безруких, В. Л. Болотов, л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528 с: ил.

16. Пионковский, В. Нравственная культура как педагогическая проблема // Учитель. - 2004 - №4 - с. 67 - 70.

17. Соблиров, А. Нравственное воспитание. [электр. ресурс] // www.lib.ru

18. Соловейчик С. Л. Педагогика для всех. - М., 1987.

19. Тучкова, Т. Русская нравственная традиция в воспитании: программа курса // Народное образование. - 2001. - №1 - с. 213 - 215.

20. Франк, С. Взращивание добра: духовно-нравственное воспитание // Воспитание школьников - 2001. - №7 - с. 67 - 69.

21. Храмова, Р. "Добро не терпит промедленья" // Воспитание школьников. - 2002. - №2 - с. 55 - 58.

22. Югай, А. Коллективное составление "словаря этики" (из опыта работы воспитателя) // Учитель. - 2006. - №5. - с. 68 -70.

23. Яновская, М. Воспитание эмоционально-нравственной культуры школьников // Народное образование - 2005 - №7 - с. 166 - 169.