Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Реферат

Социология

Реферат на тему: Описание цифрового образовательного ресурса4. Конспекты учебных занятий

Купить за 250 руб.

Страниц

Размер файла

8.34 МБ

Просмотров

Покупок

Введение

О соответствии представленного учебного материала на ЦОР "Программное управление станков с ЧПУ" к содержанию предметного и базового курса "Оператор станков с программным управлением" и "Станочник широкого профиля"

Матвиевская Ирина Борисовна, ЧИРПО, методист

В учебнике представлен материал по 15 разделам: "Назначение и расположение органов управления станка с ЧПУ. Основные сведения о программном управлении станками. Классификация станков с ЧПУ. Пульт управления НУ-31.Управление станков с ЧПУ. Технологические команды. Кодирование технологических команд. Узлы, приводы и элементы станков и устройств с ЧПУ. Порядок подготовки и подналадка станка с ЧПУ. Сверлильные станки с ЧПУ. Многоцелевые станки с ЧПУ. Инструменты и обработка. Техника безопасности", содержание которых соответствует содержанию разделов предметов базового и специального курсов учебного плана для подготовки специалистов по профессиям "Оператор станков с программным управлением", "Станочник широкого профиля".

Учебный материал по каждому из разделов проструктурирован в следующем порядке: каждый раздел разбит на темы, количество которых определено объемом содержания раздела. Каждая тема представлена теоретическим блоком (теоретический минимум), выполненным с элементами презентации с применением анимации (опорные конспекты), сопровождающимся эффектно представленными небольшими видеофильмами, что дает возможность уже с первых теоретических уроков иметь полное представление об используемом оборудовании и работы на нем. Затем обучаемому предложено пройти курс самоконтроля, представленного тестами 1 уровня, разработанных в соответствии с требованиями информационных технологий. После в разделе "Практикум" учащийся пробует поэтапно отработать часть операций отраженных в теоретическом блоке и разделе "Самоконтроль". При затруднении выполнения заданий имеется подсказка. Завершается работа выходным контролем. Во многом предложенные задания повторяют задания "Самоконтроля" и "Практикума", но уже без использования подсказок.

В рассматриваемом издании имеется понятийный словарь, разработанный в соответствии с использованием технических терминов по каждому из разделов.

Разработан также и функционирует журнал успеваемости по изучению теоретического минимума, выполнению практикума и контрольных заданий с определением среднего результата.

Следует обратить внимание, что возможна корректировка как теоретической части, так и тестовых заданий, т.е. любой преподаватель может с течением времени сам расширить и усовершенствовать предложенное издание.

На диске имеется информация по программе, однако, в качестве примера здесь заведена информация диска "Сварка на автоматических и полуавтоматических машинах", что недостаточно удобно.

УНПО, ведущим подготовку по интегрированной профессии "Станочник (металлообработка)" необходимо приобрести данный учебник, который окажет помощь в усвоении нового материала, в устранении пробелов знаний учащихся по темам.

Достоинства и недостатки ЦОР "Программное управление станков с ЧПУ" по: содержанию, наглядности, возможности использования как учебного и дидактического инструмента.

О степени встраиваемости ЦОР в учебный процесс.

Бавенко Эндже Рашитовна, преподаватель спецтехнологии ПУ №97

Замосковецкая Галина Дмитриевна , методист ПУ №97

Достоинства и недостатки ЦОР

по содержанию: Теоретический минимум скуп на определения, существует неплохой словарь по базовым терминам, нет основного раздела "Технологический процесс изготовления деталей" с распечаткой чертежей, режимами резания; представлена классификация станков, назначение и расположение основных составных частей.

по наглядности: представлен неплохой набор изучаемых станков, но нет наглядности в конкретных изображениях узлов, геометрии режущих элементов.

Возможности использования ЦОР в организации занятия:

- Может использоваться как демонстрационный материал для объяснения нового материала, для проведения обзорных занятий

- Не подходит для самостоятельного изучения для подготовки по заявленной дисциплине (операторы станков с ЧПУ)

- для подготовки преподавателя к занятию и подбору видеоматериала по темам, создание учебно-дидактической презентации для демонстрации с помощью проектора.

Степень встраиваемости содержания ресурса в учебные программы: частично содержание ЦОР можно использовать в ознакомительной форме для проведения работ по дисциплине "Оборудование".

Необходимые технические требования к компьютеру:

- Microsoft Windows 98, Windows Ме, Windows 2000, Windows XР;

- процессор 233 МГц;

- оперативная память: 64 Мб для Windows 98/МЕ, Windows 2000 Professional и Windows XР;

- видеокарта 800х600, true color;

- звуковая карта 16 бит (рекомендуется);

- колонки или наушники;

- дисковод СD-ROM 12х;

- свободное место на жестком диске не менее 500 Мб.

Установка производится с помощью автозапуска, никакие дополнительные действия в ходе установки не предусмотрены. Возможность использования продукта в локальной сети отсутствует.

Взаимодействие ученика с информационной средой ЦОР "Программное управление станков с ЧПУ"

Структура ЦОР позволяет обучаться ученику в индивидуальном темпе. Пособие предназначено для проведения практикумов по общетехническим дисциплинам, таким как школьный курс "Технология", курсам начальной профессиональной подготовки технического направления, в которых предусмотрены занятия по ознакомлению со станками с числовым программным управлением. Ресурс ограничен в своем использовании и как отдельное учебное пособие, не может применяться в учебном процессе. Однако отдельные уроки можно целиком встраивать в программы обучения как практикумы для самостоятельной работы ученика или проведения коллективных тренингов.

Работа с пособием включает изучение материала с последующей проверкой результата решения задачи и ответа на вопросы. Переключение на различные пути происходит посредством выбора одного ответа из предложенных к вопросу или задаче. Таким образом, многовариантный выбор кодирует типовые проблемы в усвоении нового материала. Но, не смотря на много вариантность, процесс работы ученика жестко детерминирован, свобода работы ученика с материалом минимальна. Возможность случайного выбора ответа и перехода на соответствующую линию изложения побуждает ученика к экспериментам, не имеющим содержательной линии, самодеятельность ученика не только не планируется, но даже запрещается.

Пособие полезно для передачи простых фактических данных. Обучаемый может пропустить детализацию отдельных вопросов. Возможно, что интерес ученика к работе упадет на этапе выходного контроля, когда начинают повторение вопросов и ответов. Появится излишняя утомляемость.

Мотивацией в работе с пособием могут быть внешние стимулы, такие как сдача экзамена, организация соревновательной атмосферы учителем, коллективная работа класса, организованная через через проектор.

Работа учащегося с пособием связана с тренингом простейших интеллектуальных реакций: проявляются общие способности ученика быстро ориентироваться в окружающей среде, быть собранным, внимательным в течении короткого интервала времени.

Возможности использования среды для формирования системных знаний ограничены. Но с другой стороны, простота работы с ЦОР обеспечивает успешное выполнение заданий, которое побуждает у учащегося уверенность, снимает скованность, уменьшает тревожность.

Данный цифровой образовательный ресурс можно использовать как дополнительный дидактический инструмент.

Рубцов Георгий Иванович, учитель физики и технологии ЧСШ№2

Реферат на тему: Описание цифрового образовательного ресурса4. Конспекты учебных занятий

Введение

Оглавление