Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа

Физическая культура и спорт

Дипломная работа на тему: Периодизация этапов психофизиологической подготовки музыканта-исполнителя к концертному выступлению

Купить за 600 руб.

Страниц

Размер файла

87.5 КБ

Просмотров

Покупок

Введение

Выступление - результат напряженного творческого труда артиста и является для него ответственным актом, стимулирующим его дальнейший творческий рост. Различные свойства натуры исполнителя, воля, интеллект, глубина эмоций, творческая фантазия,- все это, в той или иной мере проявляется во время публичного выступления.

"Сценическое самочувствие" (Станиславский) представляет собой единство интеллектуальной и эмоциональной сферы артиста, устремленное на лучшее выполнение творческой задачи. В этом единстве важным началом является интеллект - "бдительное око", следящее за тем, чтобы содержательная эмоция не подменялась аффектированным возбуждением, чтобы вместо жизни образа на сцене или эстраде не проявился бы грубый натурализм. Из этого следует, что сценическое, творческое волнение артиста никогда не должно выходить за свои эстетические пределы и переходить в сферу обыденного "переживания". Подготовка к концертному выступлению, таким образом, превращается в наиважнейший этап формирования музыканта-исполнителя, а успешность его выступления на сцене будет напрямую зависеть не только от качества и надежности выученных произведений, но и от уровня его психологической готовности к общению с публикой. Работа профессионального музыканта представляет собой один из наиболее сложных видов человеческой деятельности, требующей многолетнего каждодневного труда, нередко физически и психически изнурительного. Нагрузки непрерывно растут из-за постоянно увеличивающейся конкуренции среди входящих в жизнь молодых музыкантов. И сегодня победителем нередко оказывается тот, кто оказался более выносливым, более работоспособным, более собранным, более крепким физически и морально. Сколько существует человечество и его деятельность, столько же существует извечная проблема объективной оценки состояний человека. К сожалению его силы, ограничены, а увеличение нагрузки (умственной или психомоторной) сверх дозволенной ему природой вызывает состояние глубокого утомления: музыкант теряет свежесть, чувство радости от исполнения. В таком состоянии тщетно надеяться на высокие результаты. Излишнее волнение не позволяет пользоваться ни возможностями деятельной стороны разума, ни энергопотенциалом а, порой приводит к краху всего задуманного и наработанного за долгое время и что самое страшное - это может произойти во время ответственного выступления. Отсутствие свежести, то есть оптимального - лучшего из всех возможных психического состояния, отрицательно отразится на качестве мышления, чувств и воображения а, в состоянии переутомления их функции окажутся, награни исчезновения. И всё же волнение волнению рознь. Взволнованность или некоторая "приподнятость" настроения перед выступлением не только естественна и желательна, как показывает практика, она часто спасает исполнение от будничности.

Так как настроиться на нужный ритм перед выступлением и донести до слушателя лучшее, на что способен, какие механизмы включить для достижения успеха на сцене и как воспитать в себе любовь к общению с публикой? Эти вопросы волнуют, сегодня, множество музыкантов, будь то ещё обучающийся или же давно выступающий перед публикой концертный исполнитель. Решение, несомненно, кроется в подготовительном этапе, который и будет главным объектом моей работы. Несомненно, каждому исполнителю будет интересно: сколько длится подготовительный период, какие приёмы саморегуляции психических состояний нужно применять и в какой момент, какие задачи на разных временных отрезках нужно успеть решить музыканту, как грамотно построить процесс подготовки так, чтобы он не превратился в сумбурное испытывание разных приемов и методик работы. Ценные советы по психологической подготовке исполнителя к концертному выступлению содержатся в книгах, статьях выдающихся музыкантов и педагогов - Л.А.Баренбойма, Г.Г.Нейгауза, Г.М.Когана, С.И.Савшинского и др. Но, к сожалению, эти рекомендации не систематизированы, не объединены в самостоятельную книгу и самое главное - не дают ясного анализа временной периодизации в подготовке к публичному выступлению.

Цель работы: обосновать необходимость введения комплекса психотехнических приёмов, способствующих коррекции эстрадного волнения у музыканта в исполнительскую практику, определить временную периодизацию этапов подготовки к концертному выступлению.

Задачи:

1. Определить комплекс мер для достижения оптимального сценического состояния;

2. Выявить потенциальные ошибки при подготовке к выступлению, а также выявить конкретные цели и задачи исполнителя в каждом периоде подготовки к публичному выступлению.

3. Обозначить основные периоды в подготовительной работе к концертному выступлению.

4. Рассмотреть и предложить, исполнителям на музыкальных инструментах, элементы актерской техники для преодоления эстрадного волнения.

5. Выяснить влияние механизмов самоконтроля и волевой регуляции на индивида с точки зрения психофизиологии.

Заключение

Исполнительская деятельность музыканта - неимоверно сложный, напряженный и вместе с тем ответственный процесс. Готовясь к выходу на сцену, исполнитель затрачивает огромное количество энергии, как физической, так и эмоциональной. Чтобы самостоятельно определить слабые стороны своей творческой индивидуальности и выбрать наиболее полезную и продуктивную методику психофизиологической подготовки к концертному выступлению, нужно обладать немалым объемом знаний о этой проблеме.

В своей работе я попытался обосновать необходимость введения комплекса психотехнических приёмов, способствующих коррекции эстрадного волнения у музыканта в исполнительскую практику, определить временную периодизацию этапов подготовки к концертному выступлению. А так же рассмотрел теоретические аспекты сценического волнения в музыкальном исполнительстве: влияние механизмов самоконтроля и волевой регуляции на индивида, с точки зрения психофизиологии, обозначил понятие оптимального сценического состояния и нейротизма и реактивности нервной системы музыканта.

Руководствуясь своим небольшим опытом, рекомендациями выдающихся музыкантов и научными трудами психологов в этой области, я представляю ряд практических методов по воспитанию оптимального сценического самочувствия: предварительное проигрывание, медитативное погружение, ролевая подготовка перспективное мышление, концентрированное внимание.

Затрагивая тему сценического волнения нельзя обойти стороной опыт выдающихся театральных деятелей. В частности, в работах К.С.Станиславского этой проблематике уделяется большое внимание. Здесь можно выделить некоторые, на мой взгляд, полезные для музыкантов исполнителей элементы актерской техники: установление "сценической доминанты", "сверхзадачи" и "сквозного действия"; ограничение уровня эмоциональной активации в экстремальных условиях публичности; создание "кругов внимания".

Описывая подготовительную работу музыканта к концертному выступлению, я попытался выделить и систематизировать основные временные периоды, отделяющие исполнителя от выхода на сцену. Каждый из этапов обосновывает необходимость внесения корректив в тактику подготовки музыканта. Наряду с первоначальными, возникают все новые задачи, требующие своевременного решения, возникают новые психологические ощущения, вследствие приближения волнующего события и уровень готовности, к показу на публике программы, а следственно, появляется и необходимость внедрения новых методов подготовки музыканта к выходу на публику.

Дать однозначный рецепт, для того чтобы твое выступление всегда имело успех, не возьмется, пожалуй, не один из методистов и музыкантов исполнителей. Каждый человек неповторимая индивидуальность, и следственно, методы подготовки всегда должны основываться на индивидуальных качествах внутренней и внешней среды человека. Поэтому, изучая себя, свои сильные и слабые стороны, анализируя и запоминая ощущения, которые предшествовали удачному выступлению, мы можем затем сознательно воспроизводить подобное состояние перед последующими выступлениями.

Общение с публикой, зрительской аудиторией - всегда творческий процесс и предполагает взаимную связь исполнитель-музыкант не только воздействует па аудиторию, но и испытывает на себе ее влияние. Музыка для исполнителя является связующим звеном и одновременно средством общения с аудиторией. Преодоление эстрадного волнения должно идти по пути творческого желания общения со слушателем. Именно общение несет в себе истинный и непреходящий смысл всей подготовительной работы музыканта исполнителя. Полная отдача воплощению музыкального образа, непрекращающийся диалектический процесс открытия прекрасного в исполняемом, жажда выявить все это в реальном звучании - вот путь преодоления сценического страха.

Список литературы

1. Баренбойм.Л.А"Музыкальная педагогика и исполнительство" Л.:Музыка

2. Бассин Ф. В. "О некоторых современных тенденциях развития теории "бессознательного": установка и значимость. В кн.: Бессознательное. Природа, функции, методы, исследования. Тбилиси: Мецниереба, 1985. т. IV, с. 435.

3. Гат Й. "Техника фортепианной игры". - М.-Будапешт, 1967, с. 226.

4. Бузони Ф. "О пианистическом мастерстве" - В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран, вып. 1

5. Булыго К. "Проблемные ситуации в обучении баяниста". В кн.: Баян и баянисты. Вып. 6. М.: Сов. композитор, 1984, с. 69-86.

6. "Вопросы воспитания музыканта-исполнителя". Сборник трудов. Вып. 68 /государственным музыкально-педагогический институт им. Гнесеных; ответственный редактор кандидат педагогических наук Б. Л. Кременштейн. М.:Издание Гос. муз.-пед ин-та им. Гнесеных 1983г. с.168

7. "Вопросы музыкального исполнительства и педагогики". Труды ГМПИ им.Гнесеных, выпуск XXIV. 1976г. М.:Печатник с.290

8. "Вопросы музыкально-исполнительского искусства". Выпуск 4. редактор Екатерина Сазонива. М.:Музыка 1967г. с.374

9. "Вопросы музыкально-исполнительского искусства". Пятый сборник статей. М.:Музыка. 1969г., с.358

10. ГринбергМ.И "Статьи. Воспоминания. Материалы" сост. А.Г. Ингер. М.: Сов. Композитор, 1987. с.304

11. Иванников.В.А "Психологические механизмы волевой регуляции". М.:Издательство МГУ 1991. с.142

12. Капустин.Ю.В "Музыкант и публика" Л.:Знание, 1976г. с.40

13. Капустин.Ю.В "Музыкант-исполнитель и публика" Исслед.-Л.:Музыка, 1985г., с.160

14. Кирнарская.Д.К. "Психология специальных способностей. Музыкальные способности - М.: Таланты XXI век", 2004. с.469

15. Клименко В.В "Психологические тесты таланта".- Харьков: Фолио, СПб: Кристалл 1996г.- с.414 (Семейный альбом)

16. Коган.К. "У врат мастерства". М.; Музыка, 1969, с.132

17. Крайг.Г., Бокум Д. "Психология развития" 9-ое издание - СПб: Питер, 2004. 940с.: ил. (Серия "Мастера психологии")

18. Кузовлев В. "Дидактический принцип доступности и искусство педагога". В кн.: Баян и баянисты. Вып. 2.М.: Сов.композитор, 1974, с. 3-11.

19. Маккиннон Л. "Игра наизусть". Л.: Музыка, 1967, 125 с.

20. Метнер.Н.К "Повседневная работа пианиста и композитора" М.:Музгиз, 1963.

21. Нейгауз.Г.Г "Об искусстве фортепианной игры". М.: Госмузиздательство, 1961, 318с

22. Нейгауз Г.Г. "Об искусстве фортепьянной игры: Записки педагога". 5-е издание - М.:Музыка, 1988г., 240с.

23. Никифоров.Г.С "Самоконтроль человека" - Л.: Издательство Ленинградского университета. 1989. 192с.

24. Петрушин Валентин Иванович "Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей" М.: Гуманитарно-издательский центр ВЛАДОС, 1997г., 384с.

25. Пятигорский.Г. "Виолончелист. Исполнительское искусство зарубежных стран", вып.5. 1970 М.. Музыка, с. 127-215.

26. Савшинский.К.С "Работа пианиста над музыкальным произведением". М. -Л.: Музыка, 1964, 183 с.

27. Савшинский.К.С "Режим и гигиена работы пианиста". Л.: Сов. композитор, 1963,114 с

28. Станиславский.К.С Собрание сочинений в 9-и томах. Т.3. "Работа актера над сбой в творческом процессе воплощения"/Вступительная статья Б. А. Покровского; общая редакция А. М. Смелянского. М.:Искусство, 1990. 508с.

29. Теплов.Б.М " Психология музыкальных способностей". - М.-Л., 1947, с. 255.

30. Фейнберг С.Е "Пианизм как искусство". М.: Музыка, 1969, 586 с.

31. Липс.Ф.Р "Искусство игры на баяне".- М.: Музыка, 1998.- 144с

32. Шумилин А. Т., Цепов В. М." Инкубация в творческом поиске". В кн.: V-й семинар по проблемам методологии и теории творчества. Симферополь, 1986, 64с

33. Гольденвейзер.П. "О фортепианном исполнительстве. Вопросы музыкально-исполнительского искусства" вып.2.Стр73

Как купить готовую работу?

Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе

Оплатить работу
удобным
способом

После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание

Страниц

Размер файла

87.5 КБ

Просмотров

469

Покупок

Периодизация этапов психофизиологической подготовки музыканта-исполнителя к концертному выступлению