Дипломная работа на тему: Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста

Введение

В последнее десятилетие интерес российских психологов к изучению адаптации младших школьников существенно усилился в связи с резкими изменениями в жизни общества, в самой системе образования. Над проблемой адаптации работали такие психологи как: А. М. Прихожан, Ю. А. Александровский, а так же Л. С. Выготский, Е. И. Холостова, П. Д. Павленок.

Проблеме адаптации посвящено значительное количество исследований в психологии, медицине, физиологии, социологии.

Название темы: "Адаптация младших школьников в образовательном учреждении".

Объект исследования: процесс адаптации детей младшего школьного возраста в образовательном учреждении.

Предмет исследования: содержание адаптации младших школьников.

Цель исследования: изучить содержание адаптации младших школьников к образовательному учреждению.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть психолого-педагогическую характеристику детей младшего школьного возраста.

2. Проанализировать понятие "адаптация" в современной научной литературе, и выделить основные трудности адаптации младших школьников в образовательном учреждении.

. Выявить формы и методы адаптации младших школьников в образовательном учреждении.

Методы исследования:

теоретические - теоретический анализ и синтез литературы по теме исследования, обобщение, классификация

Оглавление

- Введение

- Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста

- Анализ понятия адаптация в современной научной литературе и трудности адаптации к образовательному учреждению младших школьников Заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

1. Адаптация организма школьников к учебным и физическим нагрузкам [Текст] / под ред. А. Г. Хрипковой. - М., 2012. - 243 с.

. Александровский, Ю. А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация [Текст] / Ю. А. Александровский. - М. : Медицина, 2006. - 137 с.

. Амонашвили, Ш. А. Как живёте, дети [Текст] / Ш. А. Амонашвили. - М. : Просвещение, 2009. - 87 с.

. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети [Текст] / Ш. А. Амоношвили. - М. : Просвещение, 2009. - 234 с.

. Амосов, Н. М. Здоровье и счастье ребёнка [Текст] / Н. М. Амосов. - М. : Знание, 2011. - 163 с.

. Анцбор, М. М. Особенности организации педагогического процесса в начальных классах с продлённым днём [Текст] : учеб.-метод. пособие / М. М. Анцбор, Н. Ф. Голованова. - М. : Просвещение, 2007. - 144 с.

. Безруких, М. М. Ребёнок идёт в школу. Знаете ли вы своего ученика [Текст] : пособие для студентов пединститутов, учащихся педучилищ и колледжей и родителей / М. М. Безруких, С. П. Ефремова. - М. : Академия, 2012. - 240 с.

. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики [Текст] : кн. для учителей, родителей и студентов высших и средних учреждений образования. / А. С. Белкин ; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2010. - 162 с.

. Вискунова, В. Н. Мои помощники - родители [Текст] / В. Н. Вискунова // Начальная школа. - 2009. - № 8. - С. 87-94.

. Выготский, А. С. Педагогическая психология [Текст] / А. С. Выготский - М. : Педагогика, 2010. - с. 532.

. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе [Текст] / Н. И. Гуткина. - М. : Просвещение, 2003. - 167 с.

. Диагностика и коррекция психического развития школьников [Текст] : учеб. пособие / Я. Л. Коменский [и др.] ; под ред. Я. Л. Коменского, Е. А. Панько. - М. : Инфра-М, 2007. - 164 с.

. Диагностика школьной дезадаптации [Текст] : науч.-метод. пособие для учителей начальных классов и школьных психологов. Редакционно-издательский центр консорциума. Социальное здоровье России. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 42 с.