Магистерская диссертация на тему: История метода эксперимент в психологии. История метода эксперимент в России

Введение

Экспериментальная психология представляет собой знания, приобретенные в психологии посредством применения экспериментального метода. Последний после столетия плодотворного применения его в физических, естественных и гуманитарных науках не нуждается больше в рекомендации. Впрочем, трудно было бы прибавить что-либо к труду Клода Бернара. Однако в каждой науке экспериментальный метод обладает своими приемами и правилами, результатом трудностей, которые встречали и преодолевали исследователи прошлого. Нашей целью является попытка изложить специфические проблемы экспериментального подхода в психологии.

Экспериментальный метод в действительности является лишь одним из способов познания. Его основным признаком является стремление установить связную систему отношений, проверяемых экспериментом. Этот метод познания существенно отличается от метода философии, который основывается на очевидности положений и требованиях рефлективного мышления, чтобы достичь как можно более стройной системы знаний. Рассуждение в философии подчиняется законам мышления, тогда как в науке этот контроль обеспечивается эмпирической проверкой. Тем не менее, задачей экспериментатора не является только регистрация фактов или даже отношений. Научная деятельность - это в такой же степени дело мышления, и, как показал Клод Бернар, нужно говорить не столько о методе, сколько об экспериментальном рассуждении. На факт ссылаются или вызывают его в основном в целях проверки гипотезы, сформулированной экспериментатором. "Факт сам по себе ничто, он имеет значение лишь благодаря идее, с которой он связан, или доказательству, которое он дает".

Оглавление

- Введение...3

- История метода эксперимент в психологии

- История метода эксперимент в России

- История процесса оформления психологии как экспериментальной науки

- Сущность и виды метода эксперимент в психологии

- Сущность метода эксперимент в психологии

- Мысленный эксперимент как объективный метод исследования

- Формирующие экспериментальные методы

- Заключение.25

- Список использованной литературы...26

Заключение

Представляя собой именно метод познания, эксперимент включает чувственные, логические и теоретические средства познания, гармоничное сочетание которых и позволяет раскрыть все особенности его природы.

В работе проведена история развития научного метода познания эксперимента. Анализ экспериментального исследования связан с трудностями, обусловленными его тесным переплетением со многими видами практической и познавательной деятельностей.

В заключении необходимо отметить, что в процессе развития психологии изменяются не только теории и понятия, но и исследовательские методы: они утрачивают созерцательный, констатирующий характер, становятся формирующими или, точнее, трансформирующими. Ведущим типом исследовательского метода в экспериментальной области психологии становится формирующий эксперимент.

Итак, развитие методического арсенала современной психологии заключается в особой консолидации всех исследовательских методов, когда обычно в психологических исследованиях используется не один какой-нибудь метод, а целый набор различных методов, которые, взаимно переплетаясь, контролируют и дополняют друг друга. Результирующим итогом является образование нового комплекса исследовательских методов - формирующего эксперимента.

Список литературы

1.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности.- М.: Просвещение, 2000.

2.Крутецкий В.А.. Психология. - Москва, "Просвещение", 1999г.

3.Венгер Л.А., Мухина В.С.. Психология. - Москва, "Просвещение", 2004г.

4.Гиппенрейтер Ю.Б. введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: Изд-во Моск ун-та, 2003.

5.Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги 20 столетия. М. Логос, 2000.6.Кохановский В. П. философия и методология науки. Ростов/Донц, 1999.

7.Рузавин Г.И. Методология научного исследования. Учебное пособие. - М. ЮНИТИ, 2004.

8.Подкорытов Г.А. О природе научного метода. Л. Изд-во ЛГУ, 2002.

9.Ярцевич А.В. Философия науки. Критическое введение. Л. 2001.

10. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания Учебник для вузов. М. Культура и спорт, ЮНИТИ, 2005.

11.Воробьев В.Я. Елсуков А.Н. Теория и эксперимент. Мн. Высш. шк., 1989.

12. Пуанкаре А. О науке /пер. с фрн./. М. 2004.

13. В.Г.Блохин, О.П.Глудкин, А.И.Гуров, и др. Современный эксперимент подготовка, проведение, анализ результатов. Учебник. - М. Радио и связь, 2001.

14. Быков В.В. Методы науки. М. Наука, 2002.

15. Современная философия науки. Хрестоматия. - М. Наука, 1999.

16.Философия и методология науки. Под редакцией В.И. Купцова.- М., 2003.

17. Соколов А.Н. Предмет философии и обоснование науки. - С.П., 2000.

18. Никифоров А.Л. Философия науки история и методология.- М., 1999.

19. Чкалова О.Н. Основы научных исследований. Киев Вища школа, 2003.

20. Броиль Л. По тропам науки. М., 1999.

21. Голованов В.Н. Законы в системе научного знания. М., 2002.