Магистерская диссертация на тему: Природа человеческих способностей

Введение

Природа человеческих способностей до сих пор вызывает достаточно бурные споры среди ученых. Одна из господствующих точек зрения, ведущая свою историю еще от Платона, утверждает, что способности биологически обусловлены и их проявление целиком зависит от унаследованного фонда. Обучение и воспитание может лишь изменять скорость их появления, но они всегда проявятся тем или иным образом.

Существует несколько теорий, объясняющих существование способностей. Так, теория врожденных способностей исходит из того, что способности - это биологически детерминированные свойства личности. Их проявление, функционирование и развитие зависит от унаследованного фонда.

Способности созревают у человека к определенному сроку, и он включается в определенную ему деятельность. Френсис Гальтон предпринял попытку изучения биографии выдающихся людей. Он обнаружил заметную закономерность. Некоторые выдающиеся личности имели предков с такими же способностями.

Теория формируемых способностей основывается на том, что способности не даны от рождения, они развиваются в процессе жизни человека, когда он включается в различные формы обучения и деятельности. При этом теория формирования способностей не отрицает влияния на развитие способностей наследственного фактора. Наследственность влияет на способности через обучение и деятельность.

Задатки это в первую очередь свойства высшей нервной деятельности человека ее особенности, проявляющиеся в работе отдельных анализаторов. Так, например, детей с развитым звуковысотным различением охотнее берут в музыкальную школу, т.к. с ними легче работать.

Задатки - одно из условий формирования способностей. Формирование способностей зависит от: материальной и духовной жизни общества и семьи, сложившейся системы обучения и воспитания детей, собственной деятельности личности по их развитию. Третий фактор является решающим при формировании способностей

Оглавление

- Введение

- Понятие о способностях и их природе

- Способности, задатки и индивидуальные различия Заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб., 2003.

2. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 2001.

3. Бернс Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. - М., 1986.

4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.

5. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. - СПб., 2004.

6. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. - Москва-Воронеж. 1996.

7. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. - М., 2002.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989.

9. Симонов П.В., Ершов П.М., Темперамент, характер, личность. - М., 1984.