Магистерская диссертация на тему: Авторитарная и гуманная педагогика. Гуманная педагогика в России Заключение

Введение

Характерной чертой современной эпохи, эпохи погони за материальными благами, стало снижение духовности, высокой нравственности, обесценивание высших идеалов. Человек стал духовно бедным. Его заботы больше замкнулись на личном благополучии. Современная методика преподавания вытеснила из школы целостный образовательный процесс. В школе осталась лишь программа, которую нужно было "гнать". Такие цели школы, как становление нравственной и духовной личности хотя и провозглашались, но в качестве придатка. И вот сейчас, наконец, началось обновление образовательной сферы в сторону духовности, нравственности, гуманности, поиска систем по развитию личности.

Берясь учить, вступая на стезю преподавательской деятельности, педагог лишает себя права распускаться, давать волю своим нервам. Он обязан быть терпеливым по отношению к любым ошибкам и непонятливости тех, кто пришел к нему за помощью, пришел учиться, обязан спокойно и благожелательно помочь им в трудном деле овладения исполнительским мастерством.

Цель реферата - проанализировать понятие "гуманная педагогика"

Оглавление

- Введение

- Авторитарная и гуманная педагогика

- Гуманная педагогика в России Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Азаров Ю. Гуманная педагогика. - М., 1993.

2. Гончарова Т.И. Гуманная педагогика как альтернатива авторитарному подходу и путь к воспитанию нравственности. - Кемерово, 2003.

3. Донцев И.А. Самовоспитание личности. - М., 1984.

4. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988.

5. Никитин Б.Н., Никитина Л.А. Мы и наши дети. - М., 1986.