Решение задач на тему: ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 1.1. Влияние биологических факторов развитие физических

Введение

Одной из центральных проблем теории практики (методики) воспитания детей является изучение физического развития и двигательной подготовленности учащихся общеобразовательных школ [17,24,31].

Только при строгом научном подходе физическое воспитание становится действительным средством сохранения и укрепления здоровья детей, улучшения их физического развития. Развитию и воспитанию физических способностей уделяется большое внимание исследователями-теоретиками и практиками. От уровня физических способностей зависят успешная трудовая деятельность, состояние здоровья и работоспособность, достижения в большом спорте.

Физическое развитие подчинено объективным биологическим закономерностям. Наиболее важным из этих законов является закон единства развития организма и среды. Применительно к школьникам следует учитывать условия учебы, труда и самостоятельной работы, организации досуга. Все это сказывается на физическом развитии детей [17,18, 24,31].

Предпосылкой физического развития являются природные задатки ребенка. Эти задатки передаются по наследству, поэтому высоких спортивных результатов может достичь не каждый ученик. Но, каждый занимающийся может хорошо развить себя физически при условии добросовестных, систематических, целенаправленных занятий.

Закономерность физического воспитания невозможно выявить без познания физиологических основ двигательной деятельности организма.

Многолетний процесс физического воспитания и спортивной тренировки может быть успешно осуществлен при условии тщательного учета возрастных особенностей развития человека, уровня его подготовленности, особенностей развития физических качеств и формирования двигательных навыков.

Основной задачей уроков физической культуры общеобразовательных школ является укрепление здоровья учащихся, их разностороннему и гармоническому развитию. В процессе обучения в школе предусматривается решение следующих задач:

- воспитание у учащихся высоких моральных, волевых и физических качеств;

- всесторонняя физическая подготовка учащихся;

- сохранение и укрепление здоровья учащихся, содействие правильному формированию и всестороннему развитию организма, поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода обучения;

- вырабатывание потребности к повседневным и самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Сейчас важно напомнить: физическое воспитание существует для того, чтобы обучить детей двигательным действиям и воспитать у них физические качества.

Актуальность дипломной работы обусловлена прежде всего недостаточной изученностью вопросов, касающихся проблемы физического развития и двигательной подготовленности обучающихся в условиях Восточной Сибири.

Таким образом, проблема данного исследования заключаются в изучении и анализа сравнительной характеристики двигательной подготовленности и физического развития учащихся эвенков.

Объектом исследования явилась система подготовки у учащихся - эвенков общеобразовательной школы.

Предметом исследования явилось определение и сравнение уровня двигательной подготовленности и физического развития эвенков.

Гипотеза исследования: Предполагалось, что изучение динамики двигательной подготовленности и физического развития в процессе обучения у учащихся - эвенков позволит улучшить процесс физического воспитания.

Новизна исследования: Впервые проводится сравнительный анализ основных показателей физической подготовленности и физического развития учащихся 1-11 классов и эвенков.

Практическая значимость. В соответствии с полученными данными будут разработаны методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса на уроках физической культуры и самостоятельных занятиях.

Глава 1.ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей.

Оглавление

- Введение

- ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 1.1. Влияние биологических факторов на развитие физических

- способностей

- Свойства нервной системы

- Особенности соматического развития двигательной подготовленности

- Возрастные особенности развития двигательных качеств

- Сила

- Быстрота

- Выносливость

- Гибкость

- Ловкость

- Основные понятия для характеристики физического развития

- Этапность развития физических качеств у учащихся, проживающих в различных климатогеографических условиях

- Цель, задачи, методы и организация исследования 2.1. Цель и задачи исследования

- Методы исследования

- Анализ и обобщение литературных данных

- Педагогическое тестирование

- Определение физического развития. Антропометрия

- Методы математико-статистического анализа

- Организация исследования

- Список литературы

Список литературы

1. Бакланов Л.Н. К вопросу об определении эффективных периодов развития общей выносливости у школьников // Развитие двигательных способностей у детей: (Тез. симпоз.). - М., 1976. - С. 9-10.

2. Баршай В.Н., Бобкин А.И. Физическое развитие, физическая подготовка и работоспособность учащихся и молодежи. - Ростов на Дону, 1987. - 78 с.

3. Белов Р.А. Исследование активной и пассивной подвижности в суставах и обоснование методики ее развития у девочек школьного возраста: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. - Горький, 1967. - 21 с.

4. Быстров В.М. Исследование возрастных изменений и методики развития скоростно-силовых качеств у лиц женского пола в процессе онтогенезе: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. - М., 1973. - 28 с.

5. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. Киев.: Здоровье. - 1981. - С.24-27.

6. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дисс. . . д-ра. пед. наук. - М., 1979. - 44 с.

7. Гужаловский А.А. Физическая подготовка школьника. - Челябинск.: Южно-Уральское кн. изд-во.- 1980. - 151 с.

8. Должников И.И. Планирование содержания уроков ФК // Физическая культура в школе. - М., 1997. - №4. - С.14-16.

9. Закон РФ "Об образовании", 10 июля, 1992 // Ведомости съезда народных депутатов и Верховного совета РФ. - 1992. - №30.

10. Зациорский В.М. Физические качества спортсменов // Основы теории и методики воспитания. - 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт. - 1970. - 200 с.

11. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости. - М.: Физкультура и спорт. - 1956. - 206 с.

12. Корецкий В.М. Возрастные изменения быстроты движения у школьников и влияние тренировки в легкоатлетических упражнениях на ее развитие: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. - М., 1961. - 16 с.

13. Кузнецова З.И. Возрастные особенности развития силы и статической выносливости девочек школьного возраста // Матер. 4 н/п конф. по физическому воспитанию детей и подростков. - М., 1968. - С.76-77.

14. Кузнецова З.И. Когда и чему. Критические периоды развития двигательных качеств школьников // Физическая культура в школе. - 1975. - №1. - С.7-9.

15. Корпушко Н.А. Историко-теоретический анализ школьной программы по физической культуре. - М., 1993. - 243 с.

16. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. - М.: ООО "Фирма" изд-во АСТ. - 1998. - С. 22-26.

17. Макаров Л.Н. Развитие выносливости детей школьного возраста и научно-методические основы системы подготовки юных и взрослых спортсменов к бегу на средние и длинные дистанции: Автореф. дисс. . . д-ра пед. наук. - М., 1974. - 45 с.

18. Мануйлов С.И. Динамика проявления быстроты и прыгучести у школьников // Организация и методика физического воспитания в детском и юношеском возрасте: Межвуз. сб. науч.тр.- М., 1983. - С.43-49.

19. Нестеров В.А., Мызан Г.И., Чеколаев Н.Н. Особенности формирования физического статуса у школьников в различных климато-географических условиях: Мат-лы регион. науч. конф., посвя. 50-летию Победы в ВОВ 1941-1945 гг. - Хабаровск 1995. - С. 71-73.

20. Нестеров В.А., Чулков Е.Г., Осокина В.Ф и др. Роль и место физической культуры в этапно-географической схеме комплексного совершенствования физической подготовленности учащихся Дальнего Востока // Физическая культура и спорт как элемент образа жизни и культуры детей в условиях социализма: Тез. докл. Всесоюз. конф., посв. 70-летию Вел. Октяб. соц. Революции. - Красноярск, 1987. - С. 85-86.

21. Нестеров В.А. Этапность развития физических качеств у детей школьного возраста, проживающих в различных климато-географических условиях // Физическая культура: Воспитание. Образование. Тренировка. - М., 1998. - №1. - С.15-17.

22. Основы законодательства РФ о физической культуре и спорте. Ведомости Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, 1993. - №22.

23. Павлов И.П. Избранные труды / Под ред. Э.А. Асратяна. - М.: АПН РСФСР. - 1951.

24. Полунин А.И. Исследование и обоснование закономерностей возрастного развития выносливости в беге субмаксимальной мощности и ее воспитание у школьников 10-17 лет: Автореф. дисс. . . канд. пед. наук. - М., 1970 - 26 с.

25. Сальникова Г.П. Физическое воспитание детей и подростков / Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков / Под ред. Маркосяна. - М.: Медицина. - 1968. - С.554-571.

26. Сермеев Б.В. Определение физической подготовленности школьников. - М.: Педагогика, 1973. - 23 с.

27. Синяева З.К. Методические рекомендации для оценки физического развития школьников. - Улан-Удэ, 1995. - С. 75-78.

28. Ставицкая Л.Б., Арон Д.И. Методика исследования физического развития детей и подростков. - М.: Медгиз. - 1959. - 75 с.

29. Суворова Н.Н. Воспитание физических качеств у легкоатлетов. - Улан-Удэ, 2000. - С. 3.

30. Травин Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников // Физическая культура в школе. - 1981. - №4. - С.9-15.

31. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт. - 1974. - 232 с.

32. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт. - 1972. - 175 с.