Магистерская диссертация на тему: Методы и приемы использования демонстрационных методов в проведении уроков информатики

Введение

Актуальность проблемы исследования заключается в том, что получение знаний в школе особенно нуждается в созерцании и наблюдении. Экранно-звуковые средства обучения с успехом решают эту задачу. Они вводят в класс, на урок фактический материал, отражающий мир природы, жизни, науки. Образный материал, объединенный в кинофильме, диафильме, компьютерной программе, копирует действительность, служит моделью, дающей с той или иной степенью точности представление об оригинале. При этом в экранно-звуковой модели материал преподносится с наибольшей простотой и доступностью для восприятия. Использование демонстрационных методов обучающего комплекса позволяет достигать высокого уровня индивидуализации обучения, строит его в соответствии с возможностями каждого учащегося. [4,138] Специалистами данного исследования установлено, что из услышанного в памяти остается только четверть, из увиденного - треть, при комбинированном взаимодействии зрения и слуха - 50 %, а если вовлечь учащегося в активные действия в процессе изучения при помощи демонстрационных методов- 75 % [5,63]

Проблемой исследования многие годы занимались известные авторы Пидкасистый П.И. и Котов Б.И., Коджасипров Г.М. и Сластенин В.И.

Исходя из актуальности рассмотренной проблемы, нами была сформулирована проблема исследования: методы и приемы использования демонстрационных материалов в проведении уроков информатики.

Задачи исследования: Изучить и отобрать литературу по теме исследования, сделать анализ отобранной литературы, сравнить точки зрения по рассматриваемой теме, обобщить материалы исследования, сделать заключение о пользе проделанной работы и перспективах продолжения исследования на 4-ом курсе. Методы исследования: отбор научной литературы, анализ, сопоставление, систематизация, обобщение.

Оглавление

- Введение

- Методы и приемы использования демонстрационных методов в проведении уроков информатики

- Метод обучения

- Из истории развития методов обучения

- Понятие и сущность метода

- Классификация наглядных методов

- Метод демонстраций применяемый на уроках информатики

- Эффективность использования демонстрационных методов в проведении уроков информатики Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Журавлев. В.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических колледжей. Под ред. П.И. Пидкасистого/ Журавлев В.И. М.: Российское агентство, 1996 - 605 с.

2. Котов И.Б., Шляков Е.Н. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учеб. П 24 для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шляков и др.;Под ред. С.А. Смирнова. - 4-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2000 - 512 с.

3. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высш. учеб. Заведений/ Подласый И.П. - М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996 - 432 с.

4. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: Педагогическое общество России, 2005 - 608 с.

5. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Коджаспирова Г.М. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 256 с.

6. Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы/ Шафрин Ю.А. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2002 - 336 с.