Курсовая работа на тему: Роль информационных и коммуникационных технологий в обществе и образовании .1 икт понятие и виды

Введение

Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки, поэтому приоритетную значимость приобрело изучение английского языка как средства общения и обобщения духовного наследия стран изучаемого языка и народов. Перед преподавателями иностранного языка стоит задача сформировать личность, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации. Таким образом, мы можем говорить об актуальности темы данного исследования.

Актуальность данной работы обусловлена недостаточной разработанностью проблемы внедрения информационных технологий в образовательный процесс (в том числе и по иностранному языку). Компьютеризация образовательных учреждений началась сравнительно недавно и преподаватели испытывают ряд трудностей, вызванных объективными факторами, среди которых, недостаточно сформированное умение учеников пользоваться компьютером как средством работы с информацией.

Объектом нашего исследования является процесс обучения школьников английскому языку.

Предметом исследования данной работы являются высокотехнологические методы и приёмы для развития грамматических навыков на уроках английского языка в школе.

Цель работы - рассмотрение дидактических возможностей современных информационных технологий, а также проектирование электронного учебного курса, направленного на изучение грамматики английского языка.

В соответствии с целью данной курсовой работы можно определить следующие задачи:

. Изучить работы отечественных и зарубежных авторов по проблеме развития коммуникационных навыков на уроках английского языка.

. Доказать значимость средств информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения иностранному языку.

. Раскрыть роль информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в формировании грамматических навыков.

. Сделать объективные выводы на основании проведенного исследования.

Гипотеза нашего исследования такова: использование разнообразных способов и приёмов организации учебного процесса способствует формированию как грамматических, так и коммуникативных навыков.

Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии и огромные темпы роста информационных технологий обусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования новых компьютерных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Для нынешнего школьника, которому предстоит жить в информационном обществе будущего, компьютер должен стать неотъемлемой частью его жизни. Поэтому использование информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. "Мировой опыт свидетельствует о том, что решение проблем образования начинается с профессиональной подготовки педагогов. Без качественного роста педагогического профессионализма мы будем обречены оставаться в прошлом". То есть, необходима подготовка в сфере современных ИКТ. Педагоги нового поколения должны уметь квалифицированно выбирать и применять именно те технологии, которые в полной мере соответствуют содержанию и целям изучения конкретной дисциплины, способствуют достижению целей гармоничного развития учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

Оглавление

- Введение

- Роль информационных и коммуникационных технологий в обществе и образовании .1 икт понятие и виды

- Дидактические возможности средств ИКТ в обучении иностранному языку ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

- Применение метода проектов на уроках английского языка

- Обучение грамматическим навыкам с использованием средств ИКТ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Список литературы

- Приложение

Список литературы

Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика: Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2005

Галишникова Е. М. Использование интерактивной Smart-доски в процессе обучения // Учитель. - 2007. - № 4. - с. 8-10

Гордиенко Г. А. Система тестовых технологий на уроках истории и обществознания // Учитель. - 2007. - № 3. - с. 9-10

Горина М. В. Информационные технологии на уроках русского языка // Учитель. - 2007. - № 5. - с. 11-15

Зубов А. В. Информационные технологии в лингвистике. - М., 2004

Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006

Клоков Е. В., Денисов А. В. Технология проектного обучения // Школа. - 2006. - №2. - с. 29-36

Коноплева И. С., Чубова А. П. Компьютерные обучающие системы // Учитель. - 2007. - № 5. - с. 16-17

Кораблёв А. А. Информационно-телекоммуникационные технологии в образовательном процессе// Школа. - 2006. - №2. - с. 37-39

Кораблёв А. А. Непрерывное образование // Школа. - 2006. - №2. - с. 34-36

Кораблёв А. А. Сила. Второй закон Ньютона // Школа. - 2006. - №2. - с. 31-33

Пименова И. М. Слайд-фильм по обществознанию "Человек. Индивид. Личность" // Учитель. - 2007. - № 4. - с. 16-17

Сергеева М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку // Педагог. - 2005. - № 2. - с .162-166

Синегубова Н. М. Информационные технологии на уроках английского языка // Школа. - 2006. - № 2. - с. 43-44

Судаков А. В. Формирование информационно-образовательной среды // Школа. - 2006. - №2. - с. 49-59

Шаронов А. С. На рубеже столетия // Школа. - 2006. - №2. - с. 61-63