Реферат на тему: Концептуальные основы Арт-терапии. Основы построения системы Арт-терапии

Введение

За красивым словом "АРТ-ТЕРАПИЯ" скрывается гораздо больше серьезных вещей, нежели принято думать. Обывательская точка зрения на методику лечения посредством художественного творчества такова: если ты водишь кистью по холсту, расшатанные нервы говорят тебе спасибо. Более информированная часть населения осведомлена о различных художественных тестах, способных анализировать психическое состояние человека и помогающих психиатрам и психотерапевтам при диагностике заболеваний. Уровень информированности об этом направлении психротерапии, увы, пока еще оставляет желать лучшего. А по сути дела, это новый комплекс средств, позволяющий очень успешно решить многие проблемы, который использовался ранее особо талантливыми терапевтами и докторами. Сейчас АРТ-ТЕРАПИЯ приобретает всё больший вес.

Огромный контингент врачей начинает осознавать роль и масштабы природных сил, заложенных в человеке. Потому Арт-терапия занимает в комплексе средств, направленных на восстановление здоровья человека место, достойное её значимости.

Актуальность изучения и исследования Арт-терапии определяется тем, что в последнее время в нашей стране стало временем бурного развития психотерапии и активного освоения её новых форм и моделей.

Цель данного исследования, заключается в определении арт-терапии, проанализировать возможности арт-терапии и арт-теропевтической техни-

ки.

В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:

1. Рассмотреть теоретические основы арт-теропии;

2. Произвести анализ арт-терапии при проведении групповых занятий;

3. Рассмотреть содержание и значение занятий арт-терапии;

Объектом изучения и исследования являются процессы происходящие при проведении занятий арт-терапии;

Предметом исследования являются: основы построения системы занятий арт-терапии;

Техника Арт-терапии помогла многим людям в тяжелые периоды их жизни. В нашей стране развитием этой профессии занимаются пока в основном врачи-психиатры и психотерапевты - такие, как А.И. Копытин, кандидат медицинских наук, президент Арт-терапевтической ассоциации, руководитель программы базовой подготовки специалистов в области арт-терапии и других направлений терапии творчества.

В данном реферате использованы материалы публикации за 2006 и различные методические источники.

В первом параграфе рассматриваются концептуальные (теоретические) основы Арт-терапии, где понятие Арт-терапия и его объект являются основными составляющими структуры параграфа.

Во втором параграфе рассматривается разработка мероприятий по проведению групповых занятий "Арт-терапии" на примере учащихся выпускных классов.

Выбранная тема реферата интересна уже одним тем, что психотерапия отождествляется с искусством побеждать и умением добиваться поставленной цели.

Оглавление

- Введение

- 1. Концептуальные основы Арт-терапии

- Основы построения системы Арт-терапии

- Понятие Арт-терапия

- 2. Разработка мероприятий по проведению групповых занятий Арт- терапии на примере учащихся выпускных классов

- Особенности учащихся выпускных классов

- План проведения занятий по арт-терапии

- Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

Арт-терапия - наиболее древняя естественная форма изменения эмоционального состояния, которой многие люди пользуются (осознанно или нет), чтобы снять психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться. Для этого не надо быть художником - достаточной взять ручку, карандаш или краски и сделать несколько штрихов на бумаге. Искусству терапии принадлежит роль естественного проводника переживаний или симптомов, и всё это независимо от возраста, пола, болезни, чувств, переживаний.

Система образования всегда находится в фокусе общественного внимания, и любое ответственное правительство стремится к её усовершенствованию. Однако, по мере того, как повышаются образовательные стандарты и возрастает учебная нагрузка, учителя начинают всё чаще испытывать "синдром выгорания". Поэтому неудивительно, что в большинстве школ сейчас у преподавателей не ни сил, ни времени, чтобы заниматься проблемами учащихся выпускных классов. Получается, что ребята остаются один на один со своими переживаниями и им не к кому обратиться. Поэтому в своей работе я и предлагаю ввести занятия по арт-терапии, потому что психологическая помощь подросткам в период подготовки к экзаменам позволяет им более полно реализовать возможности личностного развития. Подобные занятия способны повысить самооценку, помочь выпускникам контролировать свое поведении. А это очень важно, т.к. контроль над поведением и эмоциями помогает людям принимать решения, делать правильный выбор и нести ответственность за последующие результаты.

Моя работа, безусловно, требует дальнейшего развития данной темы.

Данный реферат требует дальнейшей доработки. Безусловно, мне бы хотелось самой побывать в роли тренера арт-терапевтической группы, но я не могу этого сделать, поскольку не имею специальной подготовки.

Список литературы

1) Кэроул Уэлсби "Часть целого: арт-терапия в педагогике". - Москва. - 1988.

2) "Хрестоматия по психологии" под редакцией А.И. Копытина. - изд. "Питер". - 2001.

3) Копытин А.И. "Системная арт-терапия". - изд. "Питер". - 2001.

4) Пиханова Г.В. "Психологическая помощь подросткам". - Москва. - 1993.

5) Грехова А.В. "Педагогические возможности использования элементов арт-терапии на уроках искусства в средней школе". - Москва. - 1997.

6) Сьюзан Коган "Оздоровление звуковым и изобразительным искусством". - Москва. - 2000.