Магистерская диссертация на тему: Методические особенности преподавания экономики для школьников младших классов 1.1 Формирование

Введение

Формирование основ экономической культуры младших школьников на уроке экономики специально не исследовалось, хотя такие уроки ведутся сегодня во многих школах Украины

Повседневная действительность показывает, что изучение экономики в начальных классах становится реалией современной школы. Однако, несмотря на то, что идей, методических наработок появляется много, продуктивность работы по экономическому образованию и воспитанию невысока. На наш взгляд, основная причина низкой эффективности экономического образования и воспитания младших школьников как основы формирования их экономической культуры состоит в том, что в этой работе нет системы. Во-первых, учителя начальных классов не имеют специальной научно-методической подготовки в области экономики. Во-вторых, используются традиционные подходы, методы и способы обучения и воспитания без учета специфики самого предмета "Экономика". В-третьих, отсутствует единая апробированная программа курса "Экономика" для младших школьников. В-четвертых, огромное множество имеющейся учебно-методической литературы по экономике еще раз доказывает известную истину, что большое количество не всегда адекватно высокому качеству. Мы считаем, что в настоящее время крайне мало качественной учебно-методической литературы, в которой подача экономического материала по уровню трудности, усвоения и методическим параметрам соответствует психологическим особенностям младшего школьного возраста, а по содержанию отвечает современным требованиям и положениям экономической науки.

Таким образом, в новых условиях социально-экономического развития Украины вопросы формирования экономической культуры подрастающего поколения становятся важной стратегической проблемой образовательной системы.

Оглавление

- Введение

- Методические особенности преподавания экономики для школьников младших классов 1.1 Формирование основ экономической культуры младших школьников в учебной деятельности

- Основные цели, задачи и принципы экономического образования младших школьников

- Содержание, методы и приемы работы по формированию экономических знаний, умений

- Курс Азбука гражданина и курс Занимательная экономика

- Игра, как форма проведения урока

- Ознакомление с экономическими понятиями на уроках математики Раздел 2. Разработка концепции курса Основы экономики по теме Управление предприятием

- Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

Анализ практических занятий показывает, что экономическое образование и воспитание школьников не только приближает ребёнка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности.

Это подготовка подрастающего человека к предстоящей жизнедеятельности. Раннее разумное экономическое воспитание служит основой правильного миропонимания и организации эффективного взаимодействия ребёнка с окружающим миром.

В завершении хотелось бы сказать, что какой бы предмет ни преподавался, главное, чтобы процесс обучения был интересным для учащихся, ставил перед ним конкретные задачи и помогал находить их решения, давал простор для проявления творческой самостоятельности, основывающейся на полученных знаниях и умениях.

При написании данной курсовой работы я использовала исследовательский, аналитический методы, а также метод синтеза. Ознакомилась с большим количеством учебной литературы по данному вопросу. После завершения написания исследовательской работы могу свободно, на уровне изученного материала, владеть основами преподавания экономики для детей среднего и старшего школьного возраста.