Магистерская диссертация на тему: Сюжетно-ролевая игра и ее роль в развитии ребенка .1 Основа игры

Введение

По данным этнографических исследователей, в примитивных культурах дети лишь иногда в игровом плане воспроизводят некоторые сферы жизни взрослых те, что для них недоступны. Игра выполняет функцию преодоления разрыва межпоколенной связи, передачи межпоколенного опыта. В современном сложном обществе происходит расширение функций игры: в игре происходит "проблематизация" нормативных образцов взрослости, разворачивается активное экспериментирование с образами социальных отношений.

Игра - это особая форма освоения реальной социальной действительности путем ее воспроизведения. Она представляет тип символико-моделирующей деятельности. В дошкольном возрасте сюжетно - ролевая игра является ведущей деятельностью.

Многие ученые изучали особенности игры в детском возрасте - это Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец, А.П. Усова и т.д.

Игра широко применяется в детской и семейной психотерапии у нас в стране и за рубежом. Считается, что именно игра помогает детям отрегулировать тяжелые ситуации, переживания, потери и конфликты. Игра происходит "понарошку" и это является безопасным местом обыгрывания серьезных ситуаций. Игра помогает налаживанию коммуникаций между взрослым и ребенком, помогает лучше понять мир детей.

Цель: исследование феномена игры, ее особенностей, структуры и влияние на детей дошкольного возраста, а также использование ее в психотерапии.

Задачи: изучение литературы по данной теме, психических особенностей детей дошкольников, структуры и сущности игры, использование игры в семейной психотерапии.

Гипотеза: Игра является важным способом взаимодействия с ребенком, позволяет глубже понять мир детей.

Оглавление

- Введение

- Новообразования дошкольного возраста и их значение для игры

- Сюжетно-ролевая игра и ее роль в развитии ребенка .1 Основа игры

- Психологические особенности ролевой игры

- Развитие игры в дошкольном возрасте Глава 3. Использование игры в психотерапии

- Применение игровых терапевтических техник Заключение

- Список использованной литературы

- Приложения

Список литературы

1. Венгер А.А. Психологические особенности шестилетних детей - М.: 1985.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений В6т. Т 4: М.; 1984.

. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2 - х томах - М; 1986.

. Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте// Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста - М; Л; 1948.

. Мухина В.С. Психология дошкольника - М; 1975.

. Эльконин Д.Б. Психология игры - М.; 1978.

. Смирнова Е.О. Детская психология - м.; 2003.

. Шаповаленко И.В. Возрастная психология - М.; 2007.

. Кудрявцев В.Т. Культурно - исторические истоки развития детства // Журнал прикладной психологии. 1999 №2.

. Леонтьев А.Н. Психологические основы детской игры - М., 1981

. Джил Э. Игра в семейной терапии - М.; 2003.