Курсовая работа на тему: Социализация младшего школьника посредством воздействия семейного воспитания

Введение

Актуальность:

Тот факт, что даже социологи "попадаются на удочку", некорректно используя понятие социализации, говорит о серьезности обозначенной научной проблемы. Рассмотрение практики использования понятия "социализация" в социологической, педагогической, философской и др. научной литературе позволяет открыть панораму смыслов этого ключевого социологического понятия.

Без освоения людьми норм морали и права, без процесса социализации не будет устойчивости развития ни общества, ни личности.

Изменения успешности социализации младшего школьника лучше и яснее выявятся при влиянии на неё различными стилями семейного воспитания, так как семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка. Ребенок очень чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в процессе семейного воспитания.

Объектом данного исследования является процесс социализации младшего школьника.

Предмет исследования: влияние стилей семейного воспитания на успешную социализацию младшего школьника.

Цель исследования: выявить, какие стили семейного воспитание влияют на успешную социализацию младшего школьника.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть особенности успешной социализации младшего школьника.

2. Выявить особенности влияния стилей семейного воспитания на социализацию младшего школьника.

3. Провести диагностику уровня успешной социализации младшего школьника.

4. Выявить и подобрать комплекс стилей семейного воспитания для влияния на успешную социализацию младшего школьника.

Гипотеза: Демократический стиль семейного воспитания положительно влияет на успешную социализацию младшего школьника.

В данной курсовой работе были использованы следующие методы исследования:

- Теоретические:

Анализ литературы, архивных материалов, документации, продуктов деятельности.

- Эмпирические:

- Психодиагностические:

- Вербально - коммуникативные методы:

- Беседа (экспериментальная беседа)

- Метод опроса

- Анкеты и опросники К. Роджерса и Р. Даймонда

- Статистические методы:

- Q-критерий Розенбаума

- Интерпретационные:

- Структурный метод (типологизация)

Структура работы:

Введение, две главы, заключение, список литературы, приложения.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы влияния семейного воспитания на успешную социализацию младшего школьника 1.1 Особенности успешной социализации младшего школьника

- Особенности влияния стилей семейного воспитания на успешную социализацию младшего школьника

- Пути влияния на успешную социализацию младшего школьника посредством воздействия семейного воспитания 2.1 Диагностика уровня успешной социализации младшего школьника

- Анализ данных Заключение

- Список литературы

- Приложения

Заключение

Проведя исследование, мы выяснили, что именно стили семейного воспитания имеет самое сильное влияние на успешную социализацию младшего школьника.

Исследуемая работа показала, что дети, в семье которых демократический стиль воспитания, лучше и легче ко всему адаптируются. Они чувствуют уверенность в себе, нужность семье, сверстникам, учителям. Что и повышает уровень их социализации.

Процесс воспитания начинается с определения его целей. Главной целью воспитания является формирование и развитие ребенка как личности, которая обладает полезными качествами, необходимыми ей для жизни в обществе.

Общая цель современного воспитания - сделать детей высоконравственными, духовно богатыми, внутренне свободными и ответственными личностями.

Список литературы

1. Мудрик А.В. "Социализация человека" - 2007.

2. Андреева, Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект пресс,2005.

3. Бочарова, В.Г. Педагогика социальной работы. - М., 2005.

4. Василькова Ю. В. "Социальная педагогика", М.: изд. Центр "Академия", 2005г.

5. Загвязинский В. И. "Личностно-социальный подход в воспитании" // журнал "Педагогика"-№ 3, 2006г.

6. Земская М.Р. "Семья и личность", М.: изд. "Прогресс",2006 г.

7. Першина Л.А. "Возрастная психология", М.: изд. "Академический проект", 2005г.

8. "Педагогика". Новый курс : учеб. для студ. высш. учеб. заведений : в 2 кн. / И. П. Подласый. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004г. - Кн. 2. Процесс воспитания.

9. Рапацевич Е.С "Педагогика": Большая современная энциклопедия / сост. Рапацевич Е.С, М., 2005г.

10. Сластёнин В.А. "Педагогика", М.: изд. "Школьная пресса", 2002г.

11. Сухомлинский В.А. "Родительская педагогика" - М., 2005г.

12. Филонов Г. Н. "Воспитание и демократия" // журнал "Педагогика"- № 6, 2006г.

13. Шубина А. С. "Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей" // журнал "Семейная психология и семейная терапия"-№ 4, 2006г.

14. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С.; "Социологический словарь"; Казань, 2005г.

15. Осипов Г.В., Кабыща А.В.; "Социология. Учебник для вузов"; М., 2005 г.

16. Сатир В. Психотерапия семьи. - СПб., 2005г.

17. Минияров В. М. Психология семейного воспитания. - Воронеж, 2005г.

18. Джайнотт Х. Родители и дети // Знание. - 2006г.

19. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2005г.

20. Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. - М., 2005г.

Размещено на /