Реферат на тему: Стоящее время проблема приобщения человека к мировой культуре приобретает особую актуальность, что

Введение

е социокультурной компетенции: определение, компонентный состав

В настоящее время проблема приобщения человека к мировой культуре приобретает особую актуальность, что является неслучайным, поскольку с усилением взаимодействия цивилизаций и взаимопроникновением культур можно отследить процесс массового внедрения обучения иностранным языкам. В ходе изучения могут быть заложены прочные основы, которые необходимы человеку для участия в непосредственном диалоге культур. Это может осуществиться через поэтапное ознакомление через иностранный язык с историей и современной жизнью страны, её традициями и культурой.

Социокультурная компетенция, по определению Сафоновой В.В., - это наличие знаний в различных социальных и культурных сферах, характеризующих страну, различные общества и социумы страны изучаемого языка и наличие умений адекватно применять эти знания в акте общения Сафонова В.В. Социокультурный подход: основные социально-педагогические и методические положения//Иностранные языки в школе. - 11. - М:Просвещение, 2014 г. - с.2-13. с. 3.

Социокультурная компетенция, как полагает Сысоев П.В., предполагает расширение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно специфике, складывающегося социокультурного контекста деятельности, а также развитие умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты, основываясь на сформированных ценностных ориентациях Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку: теория и практика: Монография. - М.: Глосса-пресс, 2012. - 252 с. с.83.

Оглавление

- Введение

- Выводы

- Список литературы

- Приложение

Список литературы

- Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Икар, 2010., с.

- Веренинова Ж. Б. Роль песни при обучении английскому произношению / Иностранный язык в школе. 1998. - 6. - 84-92 с.

- Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования//Интернет-журнал "Эйдос". - 2006// URL.

- Карпиченкова Е.П. Роль музыки и песни в изучении английского языка // ИЯШ, 1990. - 5. - 45-48 с.

- Кучукова Л.П. Грамматическая характеристика народно-песенного лирического дискурса. Тверь: Тверской ун-т, 2004., с.

- Пассов Е. И. Культурообразная модель профессиональной подготовки учителя: философия, содержание, реализация // Иностранные языки. 2002. 4. С.

- Реймер Р.В. Использование песен на уроках английского языка. - 2007. - 2. - 42 с.

- Сафонова В.В. Социокультурный подход: основные социально-педагогические и методические положения//Иностранные языки в школе. - 11. - М: Просвещение, 2014 г. - с.2-13. с.

- Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам - М.: Амскорт Интернэшнл, 1991. - 153-154 с.

- Сафонова, В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В.В. Сафонова. - Воронеж: Истоки, 1996. - с.

- Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку: теория и практика: Монография. - М.: Глосса-пресс, 2012. - 252 с. с.

- Фролова Н.А., Алещанова И.В. Роль масс-медийных текстов в формировании социокультурной компетенции // Современные проблемы науки и образования. 2009., с.