Докторская диссертация на тему: Социально-педагогическое сопровождение подростков с акцентуированными характерам

Введение

В психологии наиболее важное место занимает проблема характера человека, как комплекса устойчивых черт личности. Данная проблема имеет как теоретическое, так и практическое значение. Знание особенностей характера помогает во многих сферах жизни: в сфере бизнеса, в образовании и др.

Проблема характера и его проявлений достаточно важна в ходе воспитания и образования. Данные психологические знания могут помочь воспитателям более обучать и воспитывать детей более эффективно.

В онтогенезе характер человека начинает формироваться довольно рано, но наиболее ярко проявляется в период подросткового становления. Данный возраст является очень важным с точки зрения формирования личности, по этой причине проблема акцентуированных черт характера у подростков носит чрезвычайно актуальный характер.

В современном обществе сильно растет количество разнообразных отклонений личностного развития и поведения людей. Особую тревогу обращают на себя внимание различные отклонения в процессе формирования характера детей и подростков.

Акцентуации характера являются крайними вариантами нормы, при которых некоторые особенности характера достаточно сильно усиливаются.

Целью нашей работы является исследование взаимосвязи акцентуаций характера в подростковом возрасте.

Объект исследования - акцентуации характера.

Предмет исследования - особенности взаимодействия с подростками, которые имеют разные типы акцентуаций.

Оглавление

- Введение 3

- Понятие акцентуации характера

- Особенности подросткового возраста

- Социально-педагогическое сопровождение подростков с акцентуированными характерам

- Заключение 17

- Список используемой литературы 17

Заключение

Вопрос сущности человеческого характера всегда интересовал педагогов и психологов в течение многих лет, и рассматривались с точки зрения разных наук, а именно религии, философии и .т.д.. Но в наше время данная проблема приобрела особого значения, по этой причине естественно, что не на все вопросы, которые возникают в связи с проблемой акцентуации характера, есть ответы.

Характер - это не застывшее образование, как правило, он формируется в течение всей жизни. Несмотря на свою многогранность, характер является всего лишь одной из сторон, но не всей личностью.

Акцентуации характера имеют свои весьма своеобразные законы. Они, как правило, оказывают свое влияние не только на поведение отдельного человека, но и на все общество.

В многих случаях акцентуации характера создают предпосылки для формирования девиантного поведения, в частности в подростковом возрасте. Для избегания отклонений в детском поведении, родителям и педагогам необходимо обратить особое внимание на особенности характера собственного ребенка. Будучи знакомым с акцентуациями характера ребёнка, можно предотвратить появление отклоняющегося поведения.

В личностных характеристиках детей подросткового возраста акцентуация формируется в виде протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением в обществе, что находит свое выражение в соответствующем поведении.

Таким образом, в подростковом возрасте, в силу сложности и противоречивости особенностей растущих людей, внутренних и внешних условий их развития могут возникать ситуации, которые нарушают нормальный ход личностного становления, создавая предпосылки для возникновения и проявления агрессивности.

Список литературы

1. Коллябин С. В. Особенности мотивационно-смысловой сферы личности подростков с акцентуациями характера: Автореф. дис. канд. псих. наук. 19.00.01.-М., 2004

2. Левитов Н.Д. "Психология характера". - М.: изд. ВЛАДОС, 1997

3. Леонгард К. Акцентуированные личности. - 1999. - С. 78, 136

4. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб: Речь, 2009. - С. 124

5. Макарова И.В. Психология: Краткий курс лекций. - М.: Юрайт-Издат, 2004

6. Осипова, А.А. Общая писхокоррекция. - М.:2001. - С. 144

7. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/ Азарова Т.В., Барчук О.И., Беглова Т.В., Битянова М.Р., Королева Е.Г., Пяткова О.М.; под общей ред. М.Р. Битяновой. - СПб.: Питер, 2008. - С. 87

8. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков: Метод. Пособие/ С.Н.Ениколопов, Л.В.Ерофеева, И.Соковня и др.; Под ред. И.Соковня. - М.: Просвещение, 2002 - С. 168

9. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинческо, Б.Г. Мещерякова - М. : Астрель : АСТ : Хранитель, 2007. - С. 279

10. Ратанова Г.А., Шляхте Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. - М.: МПСИ, 2005. - С. 107

11. Штерн А.С. "Введение в психологию" - ФЛИНТА 2006. - С. 200