Реферат на тему: Подкаст как ресурс для формирования профессионально-ориентированно коммуникативной коммуникативной

Введение

Образовательное пространство настоящего времени претерпевает колоссальные изменения. Модель, когда учитель является лишь транслятором знаний, а ученик пассивно воспринимает их, давно отошла на второй план. Образовательные стандарты сейчас стремятся к тому, чтобы обе стороны учебного процесса были одинаково в него вовлечены. Более того, обучающимся становится мало просто наблюдать и получать предоставляемую информацию. Им нужно чувствовать себя причастными к получаемым знаниям, знать, что они влияют на те или иные события или явления в образовательном пространстве.

Исходя из этого возрастает роль медиатехнологий в образовании, все больше методических инструментов переходят в цифровой вид, а неучебные программы и ресурсы приобретают статус учебных. К таковым относятся подкасты, изначально созданные для целей журналистики, а сейчас являющиеся эффективным образовательным средством.

Новый подход к изучению иностранного языков определяется ростом межкультурных контактов. В настоящее время в образовательный процесс внедряются инновационные методические приемы и способы обучения иностранным языкам, что, в соответствии с установками квалификационных характеристик при подготовке специалиста определенного профиля, обеспечивает формирование иноязычных коммуникативных, профессиональных и, в известной мере, исследовательских компетенций.

Оглавление

- Введение 3

- Подкаст как ресурс для формирования профессионально-ориентированно коммуникативной коммуникативной компетенции

- Критерии отбора подкастов для формирования профессионально-ориентированной коммуникативной коммуникативной компетенции у студентов

- Заключение 19

- Список литературы 20

Заключение

Анализ научной и методической литературы позволил обосновать необходимость применения современных ИКТ технологий в обучении иностранным языкам. Важное место среди них занимает технология подкаст, которая представляет собой аудиопередачу, размещенную в сети Интернет и доступную для скачивания и прослушивания в любое удобное для пользователя время.

Использование подкастов на занятиях по иностранному языку помогает изучать язык самостоятельно, повышает показатели успеваемости. Их применение снижает уровень стресса, помогает преодолеть психологический и межкультурный барьер. На занятиях и во внеаудиторное время подкасты способствуют формированию устойчивой положительной мотивации курсантов к иноязычной профессиональной деятельности, формированию и совершенствованию иноязычной коммуникативной компетенции, иноязычных диалогических и монологических умений и навыков.

В целом в ходе работы подтвердилось предположение об эффективности использования подкастов для формирования коммуникативной компетенции обучающихся.

Разработанная модель может использоваться преподавателями для организации учебного процесса по иностранному языку, направленного на формирование коммуникативной компетенции с использованием технологии подкаст

Список литературы

1. Арбузов, С. С. Технологии подкастинга как средство активизации учебной деятельности студентов при обучении компьютерным сетям / С. С. Арбузов. Текст: непосредственный // Педагогическое образование в России. 2015. № 7. С. 30-35. 37

2. Большая пресс-конференция Владимира Путина 2015.URL: http HYPERLINK "http://kremlin.ru/events/president/news/50971(дата обращения: 22.12.2015).

3. Галичкина Е.Н. Компьютерная коммуникация: лингвистический статус, знаковые средства, жанровое пространство: Автореф. дис...д-ра филол.наук:10.02.2019.-Волгоград, 2012.- 35 с.

4. Драгунова А.А. Формирование иноязычной коммуникативной коммуникативной компетенции у студентов факультета иностранных языков через использование учебных интернет-ресурсов на основе технологий Веб 2,0: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02.- Ярославль, 2014.- 331с.

5. Зиятдинова, Ю.Н., Валеева Р.С., Сулейманова А.А. Развитие межкультурной коммуникативной коммуникативной компетенции в системе высшего профессионального образования Китая: исторический экскурс // Карельский научный журнал. 2014. № 1. С. 66-68.

6. Малушко Е.Ю. формирование иноязычной профильной аудитивной коммуникативной компетенции магистратов лингвистики (на основе инфокоммуникационной технологии подкастов, английский язык): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02.- Пятигорск, 2013.- 25с.

7. Метелева, Л.А. Формирование коммуникативной компетентности как средство развития ситуативной адаптивности студентов в процессе обучения иностранному языку // Балтийский гуманитарный журнал. 2014. № 2. С. 45-47.

8. Павловская, Н.Г. Исследование коммуникативной компетентности - аспекта конкурентоспособности будущих бакалавров образования // Карельский научный журнал. 2015. № 2 (11). С. 45-49.

9. Самосудова, А. Подкастинг в России: лидеры, особенности, перспективы / А. Самосудова, Л. Круглова. Текст: электронный // Журналист. 2019. № 5 (13 мая). URL: https://jrnlst.ru/podcasting-russia

10. Словарь языка интернета.ru / М. А. Кронгауз, Е. А. Литвин, В. Н. Мерзлякова [и др.]; под ред. М. А. Кронгауза. Москва: АСТ-Пресс, 2016. 287 с. Текст: непосредственный.

11. Смирнова, Е.В. Формирование коммуникативного пространства языковой среды в условиях иноязычного информационного и коммуникационного взаимодействия // Балтийский гуманитарный журнал. 2013. № 2. С.

12. Титова, С. В. Технологии ВЕБ 2.0 в преподавании иностранных языков / С. В. Титова, А. В. Филатова. Москва: Икар, 2014. 100 с. Текст: непосредственный.

13. Толикина, Е.А. Формирование коммуникативной коммуникативной компетенции студентов посредством интегративного курса литературы // Балтийский гуманитарный журнал. 2015. № 3 (12). С. 71-74.

14. Чесова, А. Исчерпывающий путеводитель по всем подкастам "Медузы" - их уже 14! / А. Чесова, А. Садикова, В. Кусто. Текст: электронный // Медуза: [сайт]. 2019. 22 окт. URL: https://meduza.iо/feature/2019/10/22/ ischerpyvayuschiy-putevoditel-ро-podkastam-meduzy.

15. Ясаревская, О.Н. Коммуникативная компетенция - основа иноязычной коммуникативной коммуникативной компетенции // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т. 1. № 6 (28). С. 178-183.

16. Ясаревская, О.Н. Проектная деятельность - один из способов развития коммуникативной коммуникативной компетенции студентов (на примере иностранного языка) // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т. 3. № 6 (28). С. 170-173.

17. BBC Learning English. 2017. URL: http://www.bbc.со.uк/learningenglish/- Title from the screen

18. Berry, R. Serial and Ten Years оf Podcasting: Has thе medium grown uр? / R. Berry. Text: print // Radio, Sound and Internet. Proceedings оf Net Station International Conferencе / R. Berry // еd. by М. Оliveira, F. Ribeiro. Braga: CECS (Centro dе Estudos dе Comunicação е Sociedade), 2015. Р. 299-304.

20. Lindgren, М. Personal Narrative Journalism and Podcasting / М. Lindgren. Text: print // The Radio Journal: International Studies in Broadcast & Audio Media. 2016. Vol. 14, № 1. Р. 24-41.

21. Lee М.J.W., Chan А. Reducing the effects оf isolation and promoting inclusivity for distance learners through podcasting // Turkish Online Journal оf Distance Education. 2007. № 8(1). Р. 85-104.

22. Li Н.С. Using podcasts for learning English: Perceptions оf Hong Kong Secondary 6 ELS students the Undergraduate // Journal оf Languages, Linguistics and Area Studies. 2010. № 1 (2). Р. 78-90

23. Stanley, G. Podcasting for ELT / G. Stanley. Barcelona: British Council Spain, 2005. 100 р. Text: print.