Дипломная работа на тему: Календарно тематический план занятий по экономике в общеобразовательных учреждениях

Введение

Ещё с середины 90-х годов в Российской Федерации появился новый школьный предмет "Экономика". За этот недолгий срок преподавание экономики в школе стало стремительно развиваться практически во всех государственных и частных образовательных учреждениях, а заинтересованность преподавателей, учеников и их родителей растет с каждым днем.

Основной задачей современной России является развитие экономического воспитания и формирование экономической грамотности и культуры у молодежи. Дальнейшее развитие и совершенствование экономики в стране возможно только поколением, обладающим современным экономическим мышлением и способным принимать экономически важные решения.

Особое внимание при этом должно уделяться развитию молодого, способного к конкуренции ,бизнеса , способного вытащить страну из экономического кризиса. Проблема улучшения экономического воспитания молодежи существует уже много лет, поэтому накоплен богатый опыт его совершенствования и дальнейшего развития. Экономическое воспитание, тесным образом связано с трудовым и нравственным, поэтому в его основе лежит, современное профессиональное ориентирование, позитивная трудовая мотивация и общая гуманизация экономических отношений.

На данный момент наиболее важной социальной задачей для молодого поколения является успешное овладение экономическими знаниями, так как умение ориентироваться в происходящих экономических процессах, находится в основе многих современных социально-экономических проблем молодежи.

В настоящее время все большее количество ВУЗов России предлагают выпускникам школы обучение по специальности "Экономист". С каждым годом начинают свое существование все большее количество профессий, необходимых для развития общества и благополучия страны в целом, в которых знание экономических дисциплин является ключевым моментом , поэтому важно введение экономики в программу общеобразовательных школ для того, чтобы школьники могли сделать выбор в пользу специальности "Экономист", а также свободно ориентироваться в современных экономических реалиях, это и подтверждает актуальность данной темы.

Цель курсовой работы -разработка методики преподавания фундаментальных экономических концепций на занятиях предметной области "Экономика" в общеобразовательных учреждениях.

Объект исследования - процесс обучения учащихся основным экономическим концепциям на занятиях предметной области "Экономика".

Предмет исследования - методы и приемы обучения учащихся фундаментальным экономическим концепциям на занятиях предметной области "Экономика".

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1) Изучить литературу по данной проблеме;

2) Выявить место и роль преподавания экономики для современного общества;

3) Рассмотреть возможность организации преподавания экономики на различных ступенях школьного образования;

4) Разработать методику изучения фундаментальных экономических концепций в общеобразовательных учреждениях.

В полной мере в экономических системах, процессах и объектах действуют основные факторы и движущие силы эволюции: изменчивость, наследственность и борьба за существование. Современная фундаментальная экономическая наука в ходе эволюции свой инструментарий не в полной мере сверяет с классическим и новым общеметодологическим, естественно-научным инструментарием; тем самым снижается качество экономического инструментария.

Отсутствие должной системности(структурированности) и излишняя обособленность фундаментальной экономической науки от естесственно-научных , социально-культурных и гуманитарных процессов не только обедняет арсенал инструментария самой экономической науки, но и снижает возможности общего роста с этими науками. Подтверждением этому может служить факт неспособности национальной экономической науки обеспечить гармоническую эволюцию плановой экономики России в рыночную.

Оглавление

- Введение...3

- Психолого-педагогические особенности организации занятий по экономике в общеобразовательных учреждениях

- Современные методы обучения, используемые в преподавании экономики в школе

- Организация преподавания экономики в школе на различных ступенях образования

- Практико-ориентированное экономическое образование в школе новые тенденции

- Методика проведения занятий по изучению фундаментальных экономических концепций в средней школе

- Календарно -тематический план занятий по экономике в общеобразовательных учреждениях

- Методика проведения уроков по экономике в школе

- план-конспект занятия

- Заключение.35

- Список использованной литературы...37

Заключение

В. Киви, результате изучения данных. Леди, вопросов. Киви, можно. Депо, сделать. Таро, вывод, что. Депо, преподавание экономических. Леди, дисциплин. Рагу, в. Киви, школе необходимо. Депо, для современного. Депо, общества, воспитания в. Киви, подрастающем. Пони, поколении экономических. Леди, знаний, умений и навыков, умении ориентироваться в. Киви, современных. Леди, экономических. Леди, реалиях. Образование должно. Депо, быть. Таро, направлено. Депо, на изучение основных. Леди, экономических. Леди, концепций и терминов, формирование представлений о. Депо, важнейших. Леди, задачах. Леди, и функциях. Леди, экономики, ознакомление с. Пюре, основными экономическими законами, историей развития экономики и экономической мысли, а также исследовании жизненных. Леди, ситуаций , непосредственно. Депо, связанных. Леди, с. Пюре, изучением. Пони, данных. Леди, вопросов.

На уровне органов. Киви, государственной власти, Министерству. Филе, образования РФ необходима разработка универсальной концепции цикличного. Депо, экономического. Депо, образования учащихся, включающей в. Киви, себя взаимодействие школ и ВУЗов. Киви, по. Депо, изучению. Пари, экономических. Леди, дисциплин.

В. Киви, результате таких. Леди, нововведений , ученик, окончив. Киви, общеобразовательную. Пари, школу, будет. Жюри, иметь. Таро, представление об основах. Леди, экономики, важнейших. Леди, терминах. Леди, и понятиях, ученых, повлиявших. Леди, на современное состояние экономики; сможет. Жюри, активно. Депо, проецировать. Таро, изученное в. Киви, современных. Леди, жизненных. Леди, реалиях, анализировать. Таро, и быстро. Депо, принимать. Таро, верные экономические решения .

Использование разнообразных. Леди, методов. Киви, преподавания позволяет. Жюри, сделать. Таро, уроки по. Депо, экономике интересными, доступными для понимания различными возрастными группами школьников. Активные методы. Табу, обучения позволяют. Жюри, ученикам. Пони, применить. Таро, теоретические знания на практике, разобраться в. Киви, реальных. Леди, экономических. Леди, ситуациях, проанализировав. Киви, которые некоторые ученики смогут. Жюри, предложить. Таро, свои пути решения сложившихся проблем. Эвристические методы. Табу, обучения дают. Жюри, возможность. Таро, ученикам. Пони, проявлять. Таро, свои творческие способности, искать. Таро, нестандартные решения различных. Леди, экономических. Леди, проблем, создавать. Таро, проекты. Табу, и участвовать. Таро, в. Киви, конкурсных. Леди, номинациях. Леди, в. Киви, области "Экономика".

Учителю. Пари, необходимо. Депо, уметь. Таро, сочетать. Таро, различные типы. Табу, уроков. Киви, - лекционные, семинарские и практические занятия - это. Депо, позволит. Жюри, наиболее полно. Депо, и глубоко. Депо, ученикам. Пони, познать. Таро, основы. Табу, экономической науки, а учителю. Пари, контролировать. Таро, процесс. Пюре, получения знаний учениками.

Таким. Пони, образом, мы. Табу, можем. Пони, придти к. Кофе, единому. Филе, мнению. Пари, ,что. Депо, в. Киви, ходе данной работы. Табу, была достигнута цель. Таро, и решены. Табу, все поставленные задачи, а именно, проведение занятий по. Депо, экономике в. Киви, школе позволит. Жюри, учащимся освоить. Таро, экономическую. Пари, теорию. Пари, и соответствующие ей экономические понятия, привить. Таро, им. Пони, навыки грамотного. Депо, экономического. Депо, поведения, овладеть. Таро, системой норм, характерных. Леди, для различных. Леди, экономических. Леди, систем, а это. Депо, в. Киви, свою. Пари, очередь. Таро, подготовит. Жюри, их. Леди, к. Кофе, любым. Пони, экономическим. Пони, проблемам, которые могут. Жюри, встретиться на жизненном. Пони, пути.

Список литературы

1) 1. Абрамова, А.И. Экономическое образование и воспитание учащихся [Текст]: учеб. пособие / А.И. Абрамова- М.: Высш. шк., 2005.-150с.

2) Азимов, Л.Б. Уроки экономики в. Киви, школе [Текст]: учеб. пособие / М.: Аспект. Жюри, - Пресс, 1995 г. - 71 с.

3) Геронимус, Ю. В. Игра, модель, экономика [Текст]: учеб. пособие / Ю.В. Геронимус. Пюре, - М.: Педагогика, 2003. -132с.

4) Данилов, М.А. Воспитание у. Филе, школьников. Киви, самостоятельности и творческой активности [Текст]: учеб. пособие / М.А. Данилов. Киви, - М.: Педагогика, 2006. -137с.

5) Дроздова, Н.П., Ефимова Е.Г., Колесникова М.Ф. Активные методы. Табу, обучения[Текст]: учеб. пособие / Под. Вино, общей ред. Ф.-Й. Кайзера, Г.Г. Богомазова, З.А. Сабова. - СПб, 2002. - 296 с.

6) Иванов, С.И. Преподавание курса "Основы. Табу, экономической теории" [Текст]: учеб. пособие /Профильный уровень. Таро, образования. СПб: Вита-Пресс, 2005 г. - 320 с.

7) Кайзер, Ф.Й. Методика преподавания экономических. Леди, дисциплин[Текст]: учеб. пособие /СПб: Вита-Пресс, 2007 г. - 184 с.

8) Канарская, О.В. Инновационное обучение: методика, технология, школьная практика[Текст]: учебник. Кофе, / СПб., 1997. - 480 с.

9) Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических. Леди, технологий[Текст]: учеб. пособие /. - СПб.: КАРО, 2005. - 368 с.

10) Конаржевский ,Ю.А. Система. Урок. Анализ[Текст]: учеб. пособие / Псков, 1996. - 439 с.

11) Лернер, И.Я. Учебный предмет, тема, урок[Текст]: учеб. пособие / М., 1998. - 80 с.

12) Липсиц ,И.В. Введение в. Киви, экономику. Филе, и бизнес[Текст]: учебник/ 5-е изд. - М.: Вита-Пресс, 2003. - 208 с.

13) Лихачев, Б.Т. Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии[Текст]: учеб. пособие / / Под. Вино, ред. Е.В. Бондаревской. - Ростов. Киви, н/Д: Из-во. Депо, РГПУ, 1995. - 257 с.

14) Смирнова, Е.Е. На пути к. Кофе, выбору. Филе, профессии[Текст]: учеб. пособие / - СПб.: КАРО, 2003. - 176 с.

15) Татарченкова, С.С. Урок. Кофе, как. Кофе, педагогический феномен[Текст]: учеб. пособие / СПб.: КАРО, 2005. - 448 с.

16) Хамматова, С.А. Основы. Табу, педагогического. Депо, тестирования [Текст]: учеб. пособие / С.А. Хамматова - М.: Высш. шк. , 2007. - 203с.

17) Хвесеня, Н.П., Сакович М. В. Методика преподавания экономических. Леди, дисциплин[Текст]: учеб. пособие / Минск: БГУ, 2006 г. - 116 с.

18) Чуканова, М.М. Введение в. Киви, экономику. [Текст]: учеб. пособие /СПб: Вита-Пресс, 2002. - 32 с.

19) Яковлев, Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в. Киви, школе. [Текст]: учеб. пособие / М., 1985. - 350 с.