Курсовая работа на тему: Образовательная автономная некоммерческая организация высшего

Введение

Актуальность темы изучения. Какие бы обстоятельства или детерминанты ни предопределяли жизнедеятельность человека, внутренне, психологически действительными они становятся лишь в том случае, если им удаётся проникнуть в область его эмоциональных отношений, преломиться и укрепиться в ней. Эмоции со всей своей самоочевидностью обнаруживают своё влияние в познании, искусстве, в семье и на работе, в экстремальных условиях жизнедеятельности, в достижениях и душевных кризисах человека. Сведения об их особенностях и значении относятся к тому минимуму знаний, которые необходимы для каждого человека тем более для психолога, желающего лучше разбираться в себе и других людях.

Проблему эмоциональных состояний изучали философы, психологи, медики и естествоиспытатели, такие как: Б. Спиноза, Ч.Р. Дарвин, В. Вундт, К.Г. Ланге, У. Джемс, З. Фрейд, Б. Анри, П. Жане, Э.Б. Титченер, У. Макдауголл, Э. Клапаред, М. Прадин, К.Г. Юнг, К. Бюлер, К. Кофка, С.Л. Рубинштейн, П.К. Анохин, Я.М. Калашник, Э. Линдеманн, А.Н. Леонтьев, А. М. Блондау, Р.У. Липер, Ж.П. Сартр, Р.С. Лазарус, Б.И. Додонов, К. Лоренц, М. Аргайл, К.Е. Изард, П.В. Симонов, А.Д. Глоточкин, В.Ф. Пирожков, В.К. Вилюанс, Л.Я. Гозман.

Целью данной курсовой работы является изучение теории эмоций на основе исследований отечественной психологии.

Объектом курсовой работы выступают эмоции как высшая психическая функция.

Предмет исследования психологические теории эмоций.

Для того чтобы достичь поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:

1. рассмотреть классификацию и свойства эмоций;

2. раскрыть понятие эмоциональности как черты личности в психологии;

3. проанализировать биологическую теорию эмоций К. Анохина;

4. определить роль информационной теории эмоций П. В. Симонова в психологии;

5. изучить теорию эмоций С. Л. Рубинштейна;

6. выявить место теории эмоций А. Н. Леонтьева в психологии;

7. раскрыть представления Л. С. Выготского о природе эмоций;

8. осветить психологию эмоциональных явлений в теории В. К. Вилюнаса.

Методы исследования:

1. обработка и анализ научных источников;

2. анализ научной литературы по психологии, истории психологии, педагогике и др.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, включающих семь параграфов, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение 3

- Теоретические подходы к психологии эмоций

- Эмоции и эмоциональные состояния как психологический феномен в трудах отечественных и зарубежных авторов

- Роль и функции эмоций в управлении поведением и деятельностью

- Теории эмоций в отечественной психологии

- Биологическая теория эмоций П. К. Анохина

- Информационная теория эмоций П. В. Симонова

- Теория эмоций С.Л. Рубинштейна

- Теория эмоций А.Н. Леонтьева

- Представления Л.С. Выготского о природе эмоций

- Заключение 24

- Список использованной литературы 26

Заключение

Наша курсовая работа была приурочена к исследованию теорий эмоций в российской психологии.

К главным итогам работы, возможно, отнести такие аспекты:

- рассмотрена классификация и качества эмоций;

- раскрыто понятие чувственности, как особенности человека в психологии;

- определена роль информационной доктрины эмоций П. В. Симонова в психологии;

- исследована доктрина впечатлений С.Л. Рубинштейна;

- выявлено пространство доктрины впечатлений А.Н. Леонтьева в психологии;

- раскрыто представление Л.С. Выготского о природе эмоций;

- рассмотрена психология психологических явлений в доктрине В.К. Вилюнаса.

Для данной работы актуальна теория дифференциальных эмоций К. Изарда, согласно которой эмоции имеют значение не только для развития мотивации, но и для социальной коммуникации. В ходе длительной истории филогенетического развития эмоциональные состояния стали выполнять ряд функций, таких как мотивационно-регулирующая, коммуникативная, сигнальная и защитная.

Сегодня нельзя отдать абсолютное предпочтение той или иной теории, по причине интенсивно проводящихся исследований, направленных на изучение эмоциональных состояний. Скорее всего, ответ на столь интересный и сложный вопрос как природа эмоций будет получен в дальнейших исследованиях.

Эмоции - это психические процессы, протекающие в форме переживания и отражающие личностную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Эмоции играют чрезвычайно важную роль в жизни людей, затрагивая все стороны жизни, участвуя во всех видах внутренней (умственной, психической) и внешней (практической) деятельности человека. Эмоциональное состояние - это целостная эмоциональная реакция личности, включающая не только психический компонент переживания, но и специфические физиологические изменения в организме, сопутствующие этому переживанию. Поскольку существуют разнообразные точки зрения на определение "эмоций" и "эмоциональных состояний" мы вслед за К. Е. Изардом будем считать эти термины синонимичными.

При этом к наиболее значимым эмоциональным состояниям относят чувственный (эмоциональный) фон, аффекты, собственно эмоции, чувства, настроение и эмоциональный стресс, которые в свою очередь, различаться по качеству, знаку, продолжительности, осознанности, интенсивности, воздействию на организм (стенические - астенические), по предметному содержанию и направленности (на себя, других, прошлое и будущее).

Эмоции - это контекст поведения, в котором это поведение выражает конкретные значения и задачи. Эмоции имеют все шансы быть вызваны, как настоящими, например, и воображаемыми ситуациями. Эмоции сравнительно неприметны во внешнем поведении и незаметны для постороннего, в случае если человек отлично умеет прятать собственные ощущения. Чувственный навык человека, как правило, значительно обширнее, чем навык его персональных переживаний.

Список литературы

1. Анохин П. К. Эмоции // Большая медицинская энциклопедия. Т. 35. - М., 1964.

2. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.: 1976.

3. Выготский Л. С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.

4. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. - М.: Вопросы психологии, 1958. - № 3.

5. Джанерьян С.Т. Психология эмоций и воли: Учебное пособие / Джанерьян С.Т. - Ростов-на-Дону: Издательство ЮФУ, 2016. - 141 с.

6. Ильин Е.П. Эмоции и чувства: учебное пособие / Е.П. Ильин. - 2-е изд. - Санкт-Петербург: Питер, 2016. - 784 с.

7. Константинова М.Н., Михалева А.Б. Психология эмоциональных состояний // Международный студенческий научный вестник. - 2016. - № 5-1.

8. Кравченко Ю.Е. Психология эмоций. Классические и современные теории и исследования: учеб. пособие / Ю.Е. Кравченко. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019. - 544 с.

9. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекций. - М., 1971.

10. Морозов В.П. Язык эмоций и эмоциональный слух: избранные труды 1964-2016 / В.П. Морозов. - Москва: Институт психологии РАН, 2017. - 398 с.

11. Николаева М. Е. Существует ли единое определение эмоции в зарубежной психологии? [Текст] // Современная психология: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2016 г.). - Казань: Бук, 2016. - С. 3-5.

12. Пищальникова В.А. Теория эмоций как междисциплинарная концепция исследования речевой деятельности // Известия ВГПУ. 2019. №1.

13. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 288 с.

14. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб: Издательство "Питер", 2000. -712 с.

15. Самыгин С.И., Щербакова Л. И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов / Самыгин С.И., Щербакова Л.И. - Рн/Д: Феникс, 2017. - 220 с.

16. Санникова О. П. Соотношение устойчивых индивидуально-типических особенностей эмоциональности и общительности // Вопросы психологии. - 1982, N2.

17. Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология эмоций. - М., 1970.

18. Скотникова Т.А. К определению понятия "эмоция" // Журнал: форум молодых ученых, Издательство: ООО "Институт управления и социально-экономического развития" (Саратов).- № 6. - 2018. - с. 140-145.

19. Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология. Вып. V. - М., 1975.