Дипломная работа на тему: Языковые особенности романа Уильяма Голдинга Повелитель мух

Введение

Актуальность исследования обусловлена потребностью в изучении роли языковых средств в передаче мира детства в романе У. Голдинга "Повелитель мух".

Художественное произведение является многогранным и его исследование требует больших усилий. Следовательно, анализ языка самого произведения и его речевой картины вызывают у исследователей особые затруднения, так как изучение текста необходимо выполнять не только с точки зрения лингвистики, но и многих других дисциплин: литературоведения, психологии, социологии, истории, эстетики.

Взятый для исследования текст романа У. Голдинга "Повелитель мух", подвергся языковому анализу с применением перечисленных выше дисциплин.

Аллегорический роман Голдинга "Повелитель мух", написанный в жанре философского романа, задуман писателем как иронический комментарий к "Коралловому острову" Р.М.Баллантайна. Роман содержит два плана, которые отчетливо выражены: чисто событийный, фабульный, и аллегорический. Роман является мрачной историей о перевоплощении благовоспитанных английских мальчиков в племя дикарей, жаждущих крови1.

В романе У. Голдинга "Повелитель мух" присутствуют черты послевоенного кризиса идей гуманизма. Произведение является основанием для обвинения писателя в человеконенавистничестве. Причина этого, возможно, в том, что героями, символизирующими собой падение человечества, являются дети. Писатель изобразил детей как продолжение человеческого рода, показал в их индивидуальных характеристиках разрушение личности.

Действительно, "Голдинг в определенном смысле разрушает устоявшуюся в европейской литературе традицию изображения детей как воплощения чистоты и непорочности: многие юные персонажи романа не уступят взрослым в жестокости и способности опьянеть от насилия"2.

Своим произведением Голдинг убеждает, что "преступны самообольщения относительно врожденной разумности и доброты человека - проверка делом обнаруживает, что человек при известных условиях способен предстать существом удручающе своекорыстным, иррациональным, злым"3

Объектом исследования является текст романа Уильяма Голдинга "Повелитель мух".

Предметом исследования является роль языковых средств в передаче мира детства в романе Уильяма Голдинга "Повелитель мух".

Целью данного исследования является анализ языковых средств и определение их роли в романе.

Соответственно данной цели в работе были поставлены следующие задачи:

1.Изучить творческий путь Уильяма Голдинга

2.Провести анализ языковые особенности романа Уильяма Голдинга "Повелитель мух".

3. Рассмотреть особенности передачи мира детства в романе Уильяма Голдинга "Повелитель мух".

4. Определить роль языковых средств в передаче мира детства в романе У. Голдинга "Повелитель мух".

Для решения поставленных задач в выпускной квалификационной работе использовались следующие методы исследования:

1. Анализ литературы по теме исследования.

2. Дескриптивный анализ.

3. Интерпретационный анализ.

Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в дальнейшей возможности использования материала при изучении и анализе различных художественных текстов.

Структура работы включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы и источников, включающего 40 наименование. Основные выводы обобщены в заключении. Общий объём работы - 41 страница.

Оглавление

- Введение

- Языковые особенности романа Уильяма Голдинга Повелитель мух

- Творческий путь Уильяма Голдинга

- Языковые средства романа

- Аллегория как главная языковая особенность романа

- Вывод к первой главе

- Роль языковых средств в передаче мира детства в романе У.Голдинга Повелитель мух

- Роль аллегории в организации текста

- Передача мира детства в романе

- Выражение мира детства в русском переводе и оригинальном тексте 28

- Вывод ко второй главе

- Заключение

Заключение

В результате проведенного исследования мы можем сделать следующие выводы.

Сложная метафорическая основа произведений У. Голдинга, допускает возможность различного их истолкования. Для писателя сюжет, является приемом, с помощью которого он пытается донести до читателя свою мысль или идею, заставить читателя задуматься над нею. Образы и сюжеты в его романах, как правило, архетипичны благодаря тому, что они реализуют определенные морально-философские категории и отношения.

Главным вопросом в его романах является природа зла, г видит её в природе человека. Благодаря различным лингвостилистическим средствам реализации авторского замысла, осуществляется возможность расшифровать глубокий философский и символический смысл данного произведения.

В исследуемом романе автор использует разнообразие языковых средств языка для передачи той идеи, которая лежит в основе произведения. Авторская речь сменяется прямой речью героев, а также лирическим "отступлением", косвенной речью.