Реферат на тему: Женские курсы Анны Ахматовой. Императорские университеты

Введение

"Серебряный век" термин, традиционно применяемый русскими филологами для описания литературы в первые два десятилетия двадцатого века. Название предполагает, что, хотя эпоха ещё не достигла величия "золотого века", классическими представителями которого были Пушкин и Лермонтов, она не сильно отстала от него. Хотя и можно сказать, что "серебряный век" действительно начался с появления "Стихов о прекрасной даме" (1905) Александра Блока, некоторые учёные расширили свою хронологию, включив в неё произведения 1890-х годов, начиная с манифеста Николая Минского "При свете совести" (1890), трактата Дмитрия Мережковского "О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы" (1893) и альманаха Валерия Брюсова "Русские символисты" (1894).

"Серебряный век" был продуктивным временем для поэтического мира, в котором появились новые литературные движения и талантливые писатели, которые их создали. Великими поэтами этой эпохи являются квартет Анны Ахматовой, Марины Цветаевой, Осипа Мандельштама и Бориса Пастернака. Среди других великих поэтов "серебряного века" были Александр Блок, Сергей Есенин, Валерий Брюсов, Константин Бальмонт, Николай Гумилев, Максимилиан Волошин и Иннокентий Анненский. В то время как "серебряный век", по праву, славится в основном своей поэзией, он дал несколько первоклассных романистов и авторов коротких рассказов, таких как Александр Куприн, Иван Бунин, Андрей Белый, хотя большинство из них писали, как стихи, так и прозу.

Авторы "серебряного века" отличались по стилю и предмету от своих предшественников XIX века, отражая, возможно, социальные, экономические и политические потрясения вокруг них. Если авторы "золотого века" были в значительной степени сторонниками реализма (различного рода), авторы "серебряного века" были символистами, акмеистами, футуристами и абсурдистами, будто бы бы реализм не мог описать реальность до- и постреволюционной России. Тем не менее, там процветали и другие поэтические школы, такие как, например, мистический анархизм. Были также Иван Бунин и Марина Цветаева, которые отказались присоединиться к любому из этих движений.

"Серебряный век" закончился после гражданской войны в России. Смерть Блока и казнь Николая Гумилева в 1921 году, а также появление очень влиятельной сборника Пастернака "Сестра моя жизнь" (1922) ознаменовали конец эпохи.

Актуальность изучения литературы и культуры этого периода объясняется тем, что в последние годы значительно возрос интерес к русской истории и литературе конца XIX - начала ХХ столетия. Сейчас не вызывает ни малейшего сомнения тот факт, что художественная парадигма русского "серебряного века" оказала большое влияние на развитие не только русской, но и европейской культуры. "Серебряный век" в русской культуре, хоть и оказался удивительным коротким (конец XIX- начало ХХ вв.), но он оставил свой след в истории России. Культура России "серебряного века" отмечена высоким развитием, многими достижениями и открытиями. Каждый гражданин своей страны должен знать о её культуре.

Профессия - это билет в жизнь, который мы получаем после первой ступени своего развития - школы. Во времена "серебряного века" несколько замечательных учебных заведений дали старт известным писателям.

Поэтому целью данного реферата является рассмотреть особенности процесса обучения самых ярких представителей данного периода, оценить вклад их альма-матер в становлении творческой карьеры. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

1. Определить список классических писателей "серебряного века".

2. Установить высшее учебные заведения, в которых обучались литераторы "серебряного века".

3. Привести краткую характеристику данных вузов, особенности процесса обучения в них писателей "серебряного века".

4. Сделать общий вывод о роли вузов в жизни писателей исследуемого периода.

Оглавление

- Введение 3

- Женские курсы анны ахматовой

- Императорский санкт-петербургский университет

- Императорский московский университет

- Другие русскоязычные вузы

- Иностранные вузы и прочие случаи

- Выводы 16

- Список литературы 17

Заключение

Быть может, бурное время войн и революций (или предчувствие его), быть может, слишком яркие талантливые люди начали реформировать русскую литературу, но образовательная составляющая большинства крупных авторов "серебряного века" весьма пёстрая - от женских курсов и народных университетов до лекций в Сорбонне и самообразования. Это отличает их от "золотого века", когда Московский университет был культурным центром, формировал взгляды и убеждения, послужил важной вехой в становлении таких личностей как Грибоедов, Гончаров, Фет, Чехов и т.д.

Важно, что буквально каждый второй писатель "серебряного века" либо не окончил вуз по причине активной политической деятельности, участии в протестах (как, например, Маяковский или Волошин), по причине несерьёзного отношения к учёбе (как, например, Мандельштам), либо вообще не имеет высшего образования (как, например, Куприн и Бунин). Однако, тому же Бунину это не помешало получить нобелевскую премию по литературе. Другие литераторы также не стали от этого менее талантливыми и успешными.

Многие же, в основном, учились на совсем других факультетах, вроде юридического и физико-математического, из расчёта того, что от них требовали родители или нужда зарабатывать деньги. Быть может, важно было наличие хорошей школы "в начале жизни" как таковой, пусть и не литературной и даже не гуманитарной.

Всё же переоценивать значение литературного образования было бы неверно. В пушкинском выпуске Лицея стихи писали все, этому обучали, таковы были и домашние задания, причём писать стихи задавали и на французском, и на мертвых языках - греческом, латинском. Нет сомнения, что и для общего речевого развития, и для возможного будущего литературного поприща лицеиста это было очень хорошо. Но поэтами стали единицы.

Список литературы

1. Ходаков, В. Е. Высшее образование в Украине: взгляд со стороны и изнутри. Второе издание / В. Е. Ходаков. - Херсон, 2006. - 338 с.

2. Яковкина, Н. И. История русской культуры. XIX век. 2-е изд., стер. / Н. И. Яковкина. - СПб.: Лань, 2002. - 576 с.

3. Коваленко, С. Анна Ахматова. 2-е изд. / Сер. Вып. 1376 (1176) Жизнь замечательных людей (ЖЗЛ): Серия биографий / С. Коваленко. - М.: Молодая гвардия, 2009. - 382 с.

4. Галасьева, Г. В. Книжная коллекция Высших женских курсов Н. П. Раева в фундаментальной библиотеке Герценовского университета / Г. В. Галасьева // Universum: Вестник Герценовского университета. - 2009. - № 11. - С. 71-80.

5. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]. Универсальная энциклопедия Кирилла и Мефодия. - Режим доступа к статье: https://megabook.ru/article/Московский%20государственный%20университет%20имени%20М.В.%20Ломоносова#%D0%98%D1%81%D1%82%D0%ВЕ%D1%80%D0%В8%D1%8F%20%D1%83%D0%ВD%D0%В8%D0%В2%D0%В5%D1%80%D1%81%D0%В8%D1%82%D0%В5%D1%82%D0%В0

6. МГУ через века. Интересные факты из истории старейшего вуза страны [Электронный ресурс]. Аргументы и факты. - Режим доступа к статье: http://www.aif.ru/society/education/mgu_cherez_veka_interesnye_fakty_iz_istorii_stareyshego_vuza_strany

7. Егоров, С. А. Демидовский юридический лицей [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: https://yarwiki.ru/article/1079/demidovskij-yuridicheskij-licej

8. История Института физики К(П)ФУ. XX век [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: http://old.kpfu.ru/f6/index.php?id=18&idm=54

9. Есенин, С. А. Полное собрание сочинений. Т. 7. Кн. 1 / С. А. Есенин. - М.: Наука; Голос, 1995-2002. - С. 7.

10. Russian literature [Электронный ресурс]. New World Encyclopedia. - Режим доступа к статье: http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Russian_literature#Silver_Age

11. Сурнина, Н. Где учат "на писателя" [Электронный ресурс]. Литературный журнал "Луч". - Режим доступа к статье: http://litluch.ru/avtoryi/surninа-natalya/gde-uchat-nа-pisatelya/

12. Струве, Н. А. Анна Ахматова [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: https://www.culture.ru/persons/8260/anna-akhmatova

13. Иван Алексеевич Бунин, биография [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: http://bunin-lit.ru/bunin/bio/biografiya-1.htm

14. Имена Серебряного века. Словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: literatura5.narod.ru/serebrjanyjvek.html

15. Кононова, М. М. Московский университет и "серебряный век" русской культуры [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: http://www.hist.msu.ru/Science/Conf/lomweb01/kononova.htm

16. Серебряный век в русской литературе [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: https://www.spbgasu.ru/Novosti/1595/

17. Серебряный век [Электронный ресурс]. - Режим доступа к статье: http://www.chaskor.ru/hub/serebryanyj_vek_i_ego_osobennosti_19981

18. Тихонов, И. Л. Как поступали в Университет 200 лет назад [Электронный ресурс] / И. Л. Тихонов, Т. Н. Жуковская // Журнал Санкт-Петербургский университет. - №11 (3778), 29 августа 2008. - Режим доступа к статье: http://www.spbumag.nw.ru/2008/11/12.shtml

19. Ростовцев, Е. А. Юридический факультет Императорского Санкт-Петербургского университета (1819-1917): опыт коллективной биографии / Е. А. Ростовцев, Д. А. Баринов, Д. А. Сосницкий // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 14. Право. - 2015. - № 4. - С. 112-127.

20. Корина, Н. Д. Московское Училище живописи, ваяния и зодчества как центр формирования московской школы живописи в сер. XIX нач. XX в / Н. Д. Корина // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 5: Вопросы истории и теории христианского искусства. - 2014. - № 2 (14). - С. 117-135.

21. Казмирчук О. Ю. Литература "Серебряного века" в соотношении с другими видами искусства. Программа учебной дисциплины [Электронный ресурс] / О. Ю. Казмирчук // Новый филологический вестник. - 2010. - Т. 13, № 2. - Режим доступа к статье: https://cyberleninka.ru/article/n/literatura-serebryanogo-veka-v-sootnoshenii-s-drugimi-vidami-iskusstva-programma-uchebnoy-distsipliny