Курсовая работа на тему: Теоретическая часть. Генерация учебно-тренировочных задач основе текста учебного материала

Введение

Информационные технологии в образовании играют все более существенную роль. Современный учебный процесс трудно представить без использования компьютерных учебников, задачников, тестирующих и контролирующих систем. Одной из главных задач в таких системах является автоматическая генерация вопросительных предложений к различным частям лекционных материалов.

Цель нашей работы заключается в обеспечении автоматизации процесса составления различных тестов, проверок и задач. Для этого требуется рассмотреть несколько способов решения подобных задач и на их основе составить основной алгоритм решения поставленной перед нами задачи.

Задача генерации вопросительных предложений разбивается на несколько более простых подзадач:

1. разбор предложения (выделение отдельных членов предложения, построение дерева синтаксического подчинения);

2. построение вопросительных предложений на основе полученных результатов;

3. вывод результатов.

В нашей работе наиболее подробно будет рассмотрен только второй пункт. Так же будут затронуты проблемы разбора предложения.

Оглавление

- Введение

- Теоретическая часть

- Генерация учебно-тренировочных задач на основе текста учебного материала

- Постановка вопросов к членам предложения

- Описание алгоритмов решения задачи

- Выделение отдельных членов предложения

- Построение дерева синтаксического подчинения

- Генерация вопросов

- Задание вопроса к слову

- Построение вопросительного предложения Заключение

- Список литературы

- Приложение 1. Листинг программы разбиения предложения на отдельные слова и поиска вопросительных слов к ним

- Приложение 2. Список сокращений

Заключение

В процессе работы над темой "Построитель вопросительных предложений" были рассмотрены алгоритмы построения вопросительных предложений и разбора исходного предложения на составные части.

При рассмотрении основных алгоритмов часть из них была реализована на языке Си. Это алгоритмы разбиение предложения на состовляющие его слова и генирация вопроса к слову.

В ходе наших исследований были рассмотренны различные электронные ресурсы, книги и научные работы, посвященные данной тематике.

Список литературы

1. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. М.: Филинъ, 2003

2. Семантическая нейронная сеть, как формальный язык описания и обработки смысла текстов на естественном языке [Электронный ресурс] http://www.shuklin.com/аi/ht/ru/ai00001f.aspx -Загл. С экрана. Яз. Рус.

3. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А Пособие для занятий по русскому языку. М.: Просвящение, 1990

4. Гладкий А.В. Формальные грамматики и языки. М.,: Наука, 1973.

5. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке. Словарь-справочник. М.: Книга, 1986.

6. Апресян Ю.Д., Богуславский И.М., Иомдин Л.Л., Лазурский А.В., Перцов Н.В., Санников В.З., Цинман Л.Л. Лингвистическое обеспечение системы ЭТАП-2. М.: Наука, 1989

7. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебное пособие. М.: Международные отношения, 1994. 560 с.

8. Синтаксический разбор в системах статистического анализа текста [Электронный ресурс] http://www.metric.ru/publications.asp?ob_no=306 -Загл. С экрана. Яз. Рус.

9. Автоматическая генерация позитивных и негативных тестов для тестирования фазы синтаксического анализа [Электронный ресурс] http://citforum.univ.kiev.uа/SЕ/testing/generation/ -Загл. С экрана. Яз. Рус.

Приложение 1