Дипломная работа на тему: Общая характеристика эмоциональной сферы человека

Введение

Со времен Платона вся психическая жизнь человека делится на три относительно самостоятельные сущности: ум, воля и чувства, или эмоции. Ум и воля в какой-то степени подчиняются нам, эмоции же всегда возникают и действуют помимо нашего желания. Под умением управлять эмоциями чаще всего подразумевается умение скрывать их. Стыдно, но делается вид, что безразлично или скрывается; обидно, но внешне только раздражение или гнев. Человек может не показывать свои эмоции, но они от этого не ослабевают, а чаще становятся еще мучительнее или принимают защитную форму агрессии. Управлять эмоциями просто необходимо, но чтобы управлять ими, нужно знать о них как можно больше.

Г.Х. Шингаров пишет: "...чтобы предмет внешнего мира выступил в качестве цели волевого действия, он должен быть не только познан, но человек должен еще осознать, "отразить" его значение для удовлетворения своих потребностей (личных и общественных), т.е. должен выступить в качестве объекта эмоционального отражения".

Эмоции и чувства - личностные образования. Они характеризуют человека социально-психологически. Эмоции обычно следуют за актуализацией мотива и до рациональной оценки адекватности ему деятельности субъекта. Они являются непосредственным отражением, переживанием сложившихся отношений, а не их рефлексией. Эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями о пережитых ранее или воображаемых ситуациях. Потребность в выражении чувств так же естественна, как потребность в дыхании или пище.

Исследованиями эмоциональных состояний в разное время занимались такие ученые как Ч. Дарвин (три принципа выражения эмоций), В. Вундт, П. В. Симонов, У. Джеймс и К. Ланге (теория эмоций, в которой отмечается существенная роль органических изменений периферического характера в формировании эмоций), С. Шехтер и Дж. Сингер (эмоции есть следствие познавательной интерпретации многозначной физиологической активации), У. Кэннон и Ф. Бард (таламическая теория эмоций) и другие.

Целью данной работы является определение роли эмоций и чувств в жизни человека.

Объект исследования - эмоциональная сфера человека.

Предмет исследования - роль эмоций и чувств в жизни человека.

Гипотеза: положительные эмоции способствуют улучшению психофизического состояния человека.

Задачи:

1. Проанализировать психологическую литературу по проблеме эмоций в жизни человека;

2. Теоретически выявить факторы, влияющие на возникновение эмоций;

3. Теоретически изучить влияние положительных и отрицательных эмоций на деятельность человека;

4. Исследовать особенности эмоционального состояния работников фирмы. База исследования: типография "ОДЕОН", г. Благовещенск.

Выборка составила: 20 человек в возрасте от 20 до 54 лет, из них 6 мужчин, 12 женщин.

В ходе изучения проблемы были использованы следующие методы: анализ литературы, тестирование.

Оглавление

- Введение

- Общая характеристика эмоциональной сферы человека

- Определение эмоционального состояния

- Виды эмоций

- Факторы, вызывающие эмоции

- Эмоции и чувства в жизни человека

- Положительное влияние эмоций и чувств на человека

- Отрицательное влияние эмоций и чувств на человека

- Эмпирическое исследование уровня эмоциональности сотрудников типографии ОДЕОН Заключение

- Библиографический список

- Приложение А. Типовая карта методики САН

- Приложение Б. Средние баллы САН по опросу

- Приложение В. Процентное соотношение баллов респондентов по категориям САН

Заключение

Изучив литературу по теме, можно вывести следующее заключение.

Эмоциональные процессы - это специфический класс процессов психической регуляции, приводимых в действие факторами, значимыми для индивида. Существенным свойством этих процессов являются их регуляторные функции в:

- модификации запаса энергии, которой может располагать в данный момент организм;

- формировании тенденции к поддержанию контакта с фактором, воздействующим на индивида, либо тенденции к устранению контакта с данным фактором; соответственно можно разделять эмоции на положительные и отрицательные;

- организация специфических форм реагирования, соответствующих качественным особенностям фактора, действующего на субъекта; то есть можно говорить о различных модальностях эмоций.

Список литературы

1. Байрамова Л.К. Аксиологизм человеческих эмоций.- Филологические науки, №1 2006г., ISSN 0130-9730.

2. Беляева В. Опять она, депрессия.- Спортивная жизнь России, № 2 2007г., ISSN 0131-9612.

3. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О.К. Эмоции и мышление, - М., 1980. - 192 с.

4. Вилюнас В.К., Гиппенрейтер Ю.Б. Психология эмоций., М.: Изд-во МГУ, 1984 г. - 288 с.

5. Головин С.Ю. Словарь практического психолога, Минск: Харвест, 1998 г. - 800 с., ISBN: 985-433-167-9.

6. Горбатков А.А. Две модели динамики связей положительных и отрицательных эмоций.- Вопросы психологии, № 3 2004г., ISSN: 0042-8841.

7. Горбатков А.А. Позитивные и негативные эмоции.- Психологический журнал, № 1 2001г., ISSN 0205-9592.

8. Горбатков А.А. Динамика эмоций в деятельности.- Психологический журнал, № 4 2007г., ISSN 0205-9592.

9. Дерябин В.С. Чувства, влечения, эмоции, Л.: Наука, 1974. - 258 с.

10. Иванова Е.М. Психологические исследования чувства юмора.- Вопросы психологии, № 4 2006г., ISSN: 0042-8841.

11. Изард К.Э. Психология эмоций, СПб., 1999 г. - 464 с., ISBN: 9785314000670.

12. Касумов Т.К. Агрессия как интегральное явление.- СОТИС №4 2007г.

13. Конопкин О.А. Участие эмоций в осознанной регуляции целенаправленной активности человека.- Вопросы психологии, № 3 2006г., ISSN: 0042-8841.

14. Куликов Л.В. Психические состояния, СПб.: Питер, 2001. - 512с., ISBN: 5-272-00061-7

15. Лифень Лю. Роль эмоций в процессе обучения.- Высшее образование сегодня, № 12 2006г., ISSN 1726-667X.

16. Никифоров А.С. Эмоции в нашей жизни, М.: Советская Россия, 1974 г. - 272 с.

17. Орехов А.Н. Моделирование эмоций и чувств в трудных жизненных ситуациях.- СОТИС №1 2004г.

18. Положительные эмоции заразнее отрицательных.- Вопросы социального обеспечения, № 17 2007г., ISSN 0132-1609.

19. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: БАХРАХ-М, 2008 г. - 672 с., ISBN 5-89570-005-5.

20. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2007 г. - 713 с., ISBN:5-314-00016-4.

21. Холмогорова А.Б. Культура, эмоции и психическое здоровье.- Вопросы психологии, № 2 1999 г., ISSN: 0042-8841.

22. Шаховский В.И. Лингвистика эмоций.- Филологические науки, №5 2007г., ISSN 0130-9730.

23. Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности, М.: Наука, 1971 г. - 223 с.

24. Якобсон П.М. Психология чувств и мотиваций, М., 1998 - 304 с., ISBN: 5-89395-062-3.

25. Яковлев С. Эмоции, неврозы, депрессии.- Спортивная жизнь России, № 12 2002 г., ISSN 0131-9612.

Приложение А

Типовая карта методики САН

Фамилия, инициалы___Пол_______Возраст_______

Дата______________ Время__________________

1. Самочувствие хорошее

Самочувствие плохое

2. Чувствую себя сильным

Чувствую себя слабым

3. Пассивный

Активные

4, Малоподвижный

Подвижный

5. Веселый

Грустный

6. Хорошее настроение

Плохое настроение

7. Работоспособный

Разбитый

8. Полный сил

Обессиленный

9. Медлительный

Быстрый

10. Бездеятельный

Деятельный

11. Счастливый

Несчастный

12. Жизнерадостный

Мрачный

13. Напряженный

Расслабленный

14. Здоровый

Больной

15. Безучастный

Увлеченный

16. Равнодушный

Взволнованный

17. Восторженный

Унылый

18. Радостный

Печальный

19. Отдохнувший

Усталый

20. Свежий

Изнуренный

21. Сонливый

Возбужденный

22. Желание отдохнуть

Желание работать

23. Спокойный

Озабоченный

24. Оптимистичный

Пессимистичный

25. Выносливый

Утомляемый

26. Бодрый

Вялый

27. Соображать трудно

Соображать легко

28. Рассеянный

Внимательный

29. Полный надежд

Разочарованный

30. Довольный

Недовольный

Приложение Б

Таблица №1 Средние баллы САН по опросу

С

Н

Приложение В

Таблица №2 Процентное соотношение баллов респондентов по категориям САН

высокий

средний

низкий

С

Н