Курсовая работа на тему: Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции

Введение

Важное место в структуре педагогического процесса занимает процесс обучения, в ходе которого усваиваются знания, умения и навыки, формируются личностные качества, позволяющие человеку адаптироваться к внешним условиям и проявить свою индивидуальность.

Теоретические основы процесса обучения, его закономерности, принципы, методы и т.д. изучает важнейшая отрасль педагогики - дидактика. Дидактика (от греч. "didaktikos" - поучающий и "didasko" - изучающий) - часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Вскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объем и структуру содержания образования, совершенствует методы и организационные формы обучения, воспитывающее воздействие учебного процесса на учащихся.

Качественное своеобразие обучения выявляется при сопоставлении его с воспитанием, образованием и развитием.

В разных видах обучения его воспитательно-образовательно-развивающая составляющая представлена не одинаково, но педагог, руководитель знаний, обязан постоянно конструировать ее. Таким образом, изучение характеристик процесса образования является актуальным вопросом в современной педагогике.

Целью данной курсовой работы является изучение основных параметров процесса образования.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- Рассмотрение сущности процесса обучения

- Изучение основных закономерностей процесса обучения

- Характеристика принципов процесса обучения

- Изучений основных функций процесса обучения

Оглавление

- Введение

- Сущность процесса обучения

- Закономерности процесса обучения

- Принципы процесса обучения

- Функции процесса обучения Заключение

- Использованная литература

Заключение

В данной курсовой работе, посвященной изучению процесса обучения, были рассмотрены следующие его основные характеристики: сущность, закономерности, принципы и функции.

Теоретические основы процесса обучения, его закономерности, принципы, методы и т.д. изучает важнейшая отрасль педагогики - дидактика. Дидактика (от греч. didакtiкоs - поучающий и didаsко - изучающий) - часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Вскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объем и структуру содержания образования, совершенствует методы и организационные формы обучения, воспитывающее воздействие учебного процесса на учащихся.

Список литературы

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. педагогика: Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2006. - 304 с: ил. - (Серия "Учебное пособие").

2. Ильина Т. А. Педагогика: курс лекций. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: просвещение, 1984. - 496 с.

3. Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. - М.: ТК Волби, Изд-во проспект, 2005. - 432 с.

4. Подлысатый И. П. Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студ. высш. учеб. завед.: В 2 кн. - м.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - 576с.: ил.

5. Столяренко А. М. Общая педагогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям (030000)/ А. М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2006. - 479 с.