Дипломная работа на тему: Теоретические обоснование взаимосвязи копинг-стратегий младших школьников и особенностей типов

Введение

Актуальность. На современном этапе развития общества проблема формирования социально-психологической адаптации детей - одна из наиболее актуальных. Умение справляться с трудными ситуациями, вырабатывая при этом широкий набор конструктивных способов преодоления стресса является важным показателем уровня развития личности.

Влияние родителей на развитие ребенка очень велико. Дети, растущие в атмосфере любви и понимания, имеют меньше проблем, связанных со здоровьем, трудностей с обучением в школе, общением со сверстниками, и наоборот, как правило, нарушение детско-родительских отношений ведет к формированию различных психологических проблем и комплексов.

Для маленького ребёнка семья - это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические обоснование взаимосвязи копинг-стратегий младших школьников и особенностей типов детско-родительских отношений.

- Особенности копинг-стратегий в младшем школьном возрасте.

- Взаимосвязь копинг-стратегий младших школьников и типов детско-родительских отношений.

- Экспериментальное изучение особенностей копинг-стратегий младших школьников с учетом типа детско-родительских отношений.

- Методы и методики исследования.

- Анализ результатов исследования.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Анализ психолого-педагогической литературы помог определить сущность понятия копинг-стратегия, так в научной литературе чаще всего копинг-стратегия определяется, как готовность индивида решать жизненные проблемы. Предполагает сформированное умение использовать определенные средства для преодоления эмоционального стресса.

Формирование копинг-стиля ребенка в период 7-8 лет, характеризуется неравномерностью, гетерохронностью и наличием критических (кризисных) периодов: кризис 7 лет приводит к резкому снижению проявления всех основных видов копинг-стратегий, снижая общую адаптивность ребенка к стрессам; с возрастом устанавливается более зрелый, социально приемлемый копинг-стиль, ориентированный на решение проблемы.

По мере становления копинг-стиль ребенка становится более цельным, специфичным, осознанным и менее вариативным: формирование осознанности выбора защитного поведения и его изменение в сторону большей конструктивности свидетельствуют о развитии у него регуляторного опыта.

Список литературы

- Бодров В. А. Личностная детерминация развития и преодоленияпсихологического стресса // Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы / под ред. ева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. Москва: Изд-во ИП РАН, 2008. - С.

- Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. М.: Академический проект, 2004.- С.

- Брутман В.И., Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Журнал практической психологии и психоанализа, 2002. 3 -. С.

- Варга А. Структура и типы родительского отношения: . Психол. наук. М., 1986. С.

- Вассерман Л.И. с соавт. Вассерман Л.Т., Ерыщев О.Ф., Клубова Е.Б. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля: Пособие для врачей и психологов. - Спб,1999. - С.

- Гарбузов В.И. Воспитание ребенка в семье : советы психотерапевта. -СПб: КАРО, 2006. С.