Дипломная работа на тему: Обучение старшеклассников технологии создания мультимедийной презентации

Введение

Актуальность темы. Внедрение новых информационных технологий во все сферы современной жизни привело к тому, что умение работать на компьютере является необходимым атрибутом профессиональной деятельности любого специалиста и во многом определяет уровень его востребованности в обществе, а культура общения с компьютером становится частью общей культуры человека.

В программах и стандартах высших учебных заведений независимо от специальности и направления подготовки предусмотрены овладение технологией работы на компьютере, умение использовать компьютерные технологии и современные средства телекоммуникаций при выполнении теоретических, экспериментальных работ во время обучения и в последующей практической деятельности [5, с. 135].

Эпоха научно-технической революции в корне изменила представления о мире, захлестнув общество потоком разнообразной информации. В наши дни информацию рассматривают как источник ресурсов наравне с трудом и капиталом, а информационные системы и технологии - как средство повышения производительности и эффективности труда.

О будущем нашей цивилизации любят помечтать дети и взрослые, рабочие и ученые, писатели и представители точных наук. Несомненно, одно - информация и все, что с ней связано, будет играть решающую роль во всех жизненных сферах. Мы находимся на пути к информационному обществу, основанному на разуме, интеллекте, эрудиции.

Изменяются требования, предъявляемые к самому человеку. Его необходимым качеством становится высокий уровень информационной культуры. Развитый интеллект, умение грамотно работать с любой информацией, профессионализм - вот основные характеристики человека, подготовленного к жизни в информационном обществе.

Из вышесказанного вытекает, что умение свободно работать на персональном компьютере является важнейшей составляющей современной информационной культуры.

Во все области деятельности человека, в том числе и в сферу преподавания, стремительно вошли технологии создания мультимедийной презентации. Наиболее эффективным и универсальным средством для подготовки презентаций является приложение Microsoft Office - Power Point [8, с. 261]. Оно позволяет создать качественную презентацию с использованием графической информации, слайдов, звука, видеоклипов, эффектов анимации и т.д.

В результате подготовки презентации можно получить:

- печатный документ, предназначенный для раздачи присутствующим;

кальки для использования их в кадоскопах;

35-миллимитровые слайды для использования в слайдоскопах;

страницы заметок;

электронную презентацию.

Одна из важных задач современной информатики является рациональная организация работы учителей, деятельность которых протекает в компьютерном классе. Эта деятельность базируется на таких процессах, как получение информации и ее обработка; анализ, подготовка и принятие решений; выполнение решений; преподавание. Интенсивность этих процессов столь велика, что уже невозможно пользоваться традиционными методами и средствами обработки информации. Известно, что в преподавании низкая эффективность работы учителей значительно замедляет обучение. Становится необходимым увеличивать оперативность обработки информации, а также следить за эффективностью преподавания с точки зрения принятия обоснованных и своевременных решений [19, с. 156]. Поэтому в данной дипломной работе рассматриваются вопросы создания мультимедийных презентаций.

Степень разработанности исследования: вопросы, связанные с обучением старшеклассников технологии создания мультимедийных презентаций в курсе информатики, освещались в трудах:

М.Б. Львовского;

Н.Г. Мосягиной;

В.П. Демкина;

Г.В. Можаевой.

Цель работы заключается в разработке методики и технологии создания мультимедийной презентации в курсе информатики. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы обучения старшеклассников технологии создания мультимедийной презентации в курсе информатики

- Средства подготовки презентаций. Презентация как средство представления идей

- Технологии создания мультимедийной презентации

- Методика обучения технологиям создания мультимедийной презентации в курсе информатики

- Методы и приемы обучения технологиям создания мультимедийных презентаций

- Разработка занятий по созданию презентации Заключение

- Список литературы

Заключение

Историю цивилизации можно представить как непрерывный процесс развития отношений, связанных с созданием, распределением и потреблением ресурсов. Характер используемых ресурсов на протяжении веков неоднократно менялся, менялись также политические, экономические, правовые, религиозные, философские и многие другие системы общественных отношений. Обмен ресурсами является одной из основ общественного развития точно так же, как в основе движения материи лежит энергетический обмен, а в основе развития живой природы лежат процессы обмена веществ 6, с. 315.

Традиционной для двадцатого века стала характеристика общества развитых государств как индустриального. Она напрямую связана с определяющей ролью промышленных и энергетических ресурсов в материальной составляющей общественных процессов. Вступая в двадцать первый век, человечество открывает новый этап развития - информационный. Для него характерна доминирующая роль информационных ресурсов.

Список литературы

1. Аванесов, В.С. Композиция тестовых заданий : учеб. пособие / В.С. Аванесов. - М. : АДЕПТ, 1998. - 162 с.

2. Алексеев, В.Д. Педагогические проблемы совершенствования учебного процесса на основе использования ЭВМ : учеб. пособие / В.Д. Алексеев, Н.А. Давыдов. - М. : ВПА, 1988. - 193 с.

3. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса : учебник / Ю.К. Бабанский. - М. : ВЛАДОС, 1982. - 228 с.

. Бабанский, Ю.К. Школа в условиях информационного взрыва / Ю.К. Бабанский // Перспективы. Вопросы образования. - 2003. - № 2. - С. 30-33.

5. Бальцук, Н.Б. Некоторые возможности использования электронно-вычислительной техники в учебном процессе : учеб. пособие / Н.Б. Бальцук, М.М. Буняев, В.Л. Матросов. - М. : Прометей, 1989. - 135 с.

6. Баранов, С.П. Педагогика : учеб. пособие / С.П. Баранов. - М. : ВЛАДОС, 1986. - 458 с.

7. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем : учеб. пособие / В.П. Беспалько. - Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1999. - 303 с.

8. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения : учебник / В.П. Беспалько. - М. : Высшая школа, 1995. - 261 с.

9. Брановский, Ю.С. Введение в педагогическую информатику : учеб. пособие / Ю.С. Брановский. - Ставрополь : СГПУ, 1998. - 326 с.

10. Гаврилов, Н.А. Структурирование знаний : курс дистанционного образования / Н.А. Гаврилов. - Пермь : Пермский областной институт повышения квалификации работников образования, 2004. - 112 с.

11. Гальперин, П.Я. Введение в психологию : учебник / П.Я. Гальперин. - М. : МГУ, 1976. - 237 с.

. Глова, В.И. Модели педагогического тестирования / В.И. Глова // Вестник КГТУ им. А.Н. Туполева. - 2003. - № 2. - С. 10-16.

13. Давыдов, Н.А. Педагогика : учеб. пособие / Н.А. Давыдов. - М. : ИЭП, 1997. - 134 с.

14. Егоров, А.Ф. Некоторые аспекты создания электронного учебника. Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании : учебное пособие / А.Ф. Егоров, Ю.И. Капустин. - М. : Изд-во МЭСИ, 2000. - 137 с.

. Иванов, Т.Я. Системы автоматизированного проектирования и обучения : учеб. пособие / Т.Я. Иванов. - М. : Вита-Пресс, 2005. - 230 с.

16. Калиновский, И.В. Сравнительных анализ эффективности компьютерных коммуникаций в образовании : учеб. пособие / И.В. Калиновский, В.К. Мороз. - М. : ИНИНФО, 1993. - 317 с.

17. Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта : учебник / М.В. Кларин. - М. : Знание, 1989. - 208 с.

. Кларк, М.Т. Технология образования или педагогическая технология? / М.Т. Кларк // Перспективы. - 2002. - № 3. - С. 27-31.

19. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - М. : Академия, 2001. - 256 с.

. Комаров, В.А. АОС и инженерная интуиция / В.А. Комаров, А.В. Соловов // Вестник высшей школы. - 2000. - № 2. - С. 30-33.

21. Краудер, Н.А. О различиях между линейным и разветвленным программированием : учеб. пособие / Н.А. Краудер. - М. : Знание, 2002. - 134 с.

. Кривошеев, А.О. Проблемы развития компьютерных обучающих программ / А.О. Кривошеев // Высшее образование в России. - 2004. - № 3. - С. 12-20.

23. Кривошеев, А.О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ / А.О. Кривошеев // Информационные технологии. - 1998. - № 2. - С. 14-17.

24. Кузнецов, А.А. Компьютерная программа и дидактика / А.А. Кузнецов, Т.А. Сергеева // Информатика и образование. - 1999. - № 2. - С. 21-25.

25. Куприенко, В.Д. Педагогические программные средства : методические рекомендации для разработчиков ППС / В.Д. Куприенко, И.В. Мещерин. - Омск : Омский ГПИ им. А.М. Горького, 1991. - 134 с.

26. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики : учебник / М.П. Лапчик. - М. : Академия, 2003. - 624 с.

27. Лаврентьев, В.Н. Электронный учебник / В.Н. Лаврентьев, Н.И. Пак // Информатика и образование. - 2000. - № 9. - С. 91-97.

. Матрос, Д.Ш. Электронная модель школьного учебника / Д.Ш. Матрос // Информатика и образование. - 2000. - № 8. - С. 40-43.

. Максимов, Г.Н. Электронный учебник - что это? / Г.Н. Максимов, А.В. Вишняков // Открытое образование. - 2002. - № 2. - С. 19-22.

. Наумов, В.В. Разработка программно-педагогических средств / В.В. Наумов // Информатика и образование. - 1999. - № 3. - С. 36-40.

. Оре, О. Теория графов : учебник / О. Оре. - М. : Наука, Главная редакция физико-математической литературы, 1980. - 336 с.

. Околелов, О.П. Электронный учебный курс / О.П. Околелов // Высшее образование в России. - 1999. - № 4. - С. 126-129.

. Полат, Е.С. Дистанционное обучение / Е.С. Полат. - М. : Владос, 1998. - 192 с.

. Поспелов, Д.А. Искусственный интеллект : учебник / Д.А. Поспелов. - М. : Радио и связь, 1998. - 304 с.

. Пастухова, Е.В. Роль структурно-логической схемы при написании компьютеризованного учебника / Е.В. Пастухова // Информатика и образование. - 2001. - № 4. - С. 44-48.

. Проблемы компьютерного образования: форум // http: // www.ifets.ieee.org/russian/

. Полат, Е.С. Интернет в гуманитарном образовании : учебник / Е.С. Полат. - М. : Владос, 2001. - 272 с.

. Романченко, Т.Н. Проектирование обучающего воздействия в электронных учебных пособиях по информатике // Актуальные проблемы информатики и информационных технологий: материалы II-ой Всероссийской научно-практической конференции / Т.Н. Романченко. - Тамбов : ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003. - 167 с.

39. Сахипова, Р.А. Положение о выпускной квалификационной работе (дипломной работе) / Р.А. Сахипова, Е.Н. Дрепа. - 2-е изд., испр. и доп. - Нижнекамск : Изд-во НМИ, 2005. - 32 с.

. Степанова, Т.А. Использование электронных средств обучения в курсе "Численные методы" в условиях открытого образования / Т.А. Степанова // Открытое образование. - 2003. - № 2. - С. 25-30.

41. Угринович, Н.О. О преподавании курса ОИВТ по машинному варианту / Н.О. Угринович // Информатика и образование. - 1989. - № 2. - С. 17-22.

42. Уваров, А.Ю. Компьютерная коммуникация в учебном процессе / А.Ю. Уваров // Педагогическая информатика. - 1993. - № 1. - С. 5-6.

43. Христочевский, С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии / С.А. Христочевский // Информатика и образование. - 2000. - № 2. - С. 70-77.

. Шауцукова, Л.З. Информатика 10-11 : лекции // http: // www.rus -edu.bg/shp/edu/online/inf/bookinf/default.htm.

. Шапоринский, С.А. Методы науки и методы обучения / С.А. Шапоринский // Советская педагогика. - 1979. - № 10. - 123 с.

. Шапоринский, С.А. Обучение и научное познание / С.А. Шапоринский. - М. : Педагогика, 1981. - 207 с.

. Шардаков, М.Н. Мышление школьника / М.Н. Шардакон. - М. : Учпедгиз, 1963. - 254 с.

. Щедеркин, Р.К. Проблемы формирования профессиональной культуры будущего специалиста // http : // www.avpu.ru.

. Шубинский, В.С. Формирование диалектического мышления у школьников / В.С. Шубинский. - М. : Знание, 1979. - 48 с.

. Якиманская, И.С. Знания и мышление школьников / И.С. Якиманская. - М. : Знание, 1985. - 80 с.