Курсовая работа на тему: Теоретические и методологические аспекты креативности. Понятие и сущность креативности

Введение

Закономерное усложнение и изменчивость современного мира обусловливают запрос общества на личности мужского и женского пола с креативными характеристиками.

Актуальность представленной курсовой работы отражает важность и своевременность выбранной темы "Креативность у лиц мужского и женского пола", так как потребность в творческом потенциале не только проистекает со стороны общества, но и является естественной необходимостью, которую осознаёт отдельный человек, стремящийся к полноценному бытию. Тем самым оправдан непрекращающийся интерес к психологии творчества и креативности, в особенности к их личностным основаниям и специфике в зависимости от конкретной сферы личностного бытия.

В современной отечественной психологии активно развивается понимание личности, как субъекта организации пространств своего бытия и идея об активности личности в процессе преобразования бытийных пространств.

В связи с рассмотрением личности мужского и женского пола, как активного, сознательного субъекта, стремящегося к полноценному бытию, творчество рассматривается как оптимальный вариант реализации личностью своего внутреннего содержания. Таким образом, в психологической науке и практике преодолена "недосягаемость" творчества и креативности, но до сих пор не прекращается дискуссия о содержательном наполнении данных феноменов.

Проблема креативности имеет давнюю историю. Долгое время эта важная психологическая характеристика вызывала споры, и целые поколения психологов отрицали её значимость. Множество работ по данной проблеме связано с именами зарубежных психологов Т. Амабайль, Ф. Барон, Дж. Гилфорд, Е. Торренс, С. Медник, Дж. Рензулли, А. Маслоу, К. Роджерс, Р. Стернберг, Г. Уоллес, К. Урбан, Э. Боно и др. В отечественной психологии особый вклад в исследование этого направления внесли фундаментальные работы таких исследователей, как Д.Б. Богоявленская, Я.А. Пономарёв, В.Н. Дружинин, А.М. Матюшкин, В.Н. Козленко, Н.Ф. Вишнякова, Л.Б. Ермолаева-Томина, Е.П. Варламова, С.Ю. Степанов, И.А. Бескова и др.

Накоплен большой и содержательный материал, который дал определённые результаты, как в теоретическом, так и в практическом отношении, однако единой и стройной теории креативности до сих пор не существует, как и не существует всеми признанных методик, диагностирующих данное свойство.

При определении места креативности в структуре личности мужского и женского пола отмечается проблема несогласованности научных данных в исследованиях креативности и её взаимосвязи с личностными особенностями, в частности, мотивационным компонентом (В.Э. Мильман, Л.Б. Ермолаева-Томина, Е.П. Ильин, Д.Б. Богоявленская, А.М. Матюшкин, И. Пуфаль-Струзик, Ю. Козелецкий, М.С. Семилеткина и др.).

Выделение специфических видов креативности представляется как решение проблемы противоречивости представлений о взаимосвязях с ней различных психических особенностей, возникающих при изучении креативности в общем виде. Возможность спецификации креативности связана также с развитием психологии бытия в реальных сферах человеческой жизни (в частности, профессиональной). В связи с изменчивостью и многообразием социального мира конкретные профессии, в которых социономическое пространство есть место личностной реализации, предъявляют к личности особые требования. Для того чтобы не встраиваться, а овладевать и переструктурировать это пространство, личности необходимо проявлять творческий потенциал, и в этом смысле быть профессионалом. Конкретное профессиональное социономическое пространство предполагает социальное творчество и обеспечивающую его социальную креативность.

Наряду с очевидной актуальностью проблемы исследования отдельных видов креативности, существует проблема категориальной неразработанности и отсутствия диагностического инструмента измерения социальной креативности личности у мужчин и женщин.

Выбор темы курсовой работы обусловлен актуальностью исследований в области психологии творчества и креативности, выделения их конкретных видов, а также вопроса о внутриличностных побудительных основаниях креативности как свойства личности. Значимость и недостаточная изученность проблемы побудительных оснований социальной креативности определили выбор темы настоящего исследования.

Цель исследования: определить характер взаимосвязи креативности у лиц мужского и женского пола с побудительными основаниями личности.

Объект исследования: креативность у лиц мужского и женского пола.

Предмет исследования: взаимосвязь креативности у лиц мужского и женского пола с побудительными основаниями личности.

Для достижения цели исследования поставлены основные задачи.

. Определить и обосновать специфику креативности личности у лиц мужского и женского пола, правомерность выделения креативности у лиц мужского и женского пола, как самостоятельной психологической характеристики личности:

. раскрыть на материале зарубежных и отечественных авторов основные подходы к проблемам личностного творчества и креативности;

. провести теоретический анализ понятия "креативность у лиц мужского и женского пола", дать определение креативности, обозначить её место в структуре личности.

. Охарактеризовать содержание побудительных оснований личности, проанализировать и определить соотношение мотивационных тенденций с креативностью и креативностью у лиц мужского и женского пола.

. Рассмотреть комплексный подход к диагностике креативности:

. Подобрать соответствующую методику и проанализировать один из методов диагностики личностной креативности.

Методологические и теоретические предпосылки: теоретическая и эмпирическая базы исследования основаны на ведущих общенаучных принципах: развития, детерминизма, системности, единства сознания и деятельности на субъектном подходе к исследованию психики человека; на принципах личностно-ориентированного подхода, психологии субъекта и психологии бытия с центральной идеей об активности личности в процессе преобразования пространств своего бытия; на положениях гуманистической психологии о самоактуализации как о стремлении человека наиболее полно реализовать себя в пространствах бытия - основной побудительной силе творчества и креативности; на исследованиях и разработках психологии творчества и креативности; на положениях о мотивационных составляющих творчества и креативности.

Оглавление

- Введение

- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КРЕАТИВНОСТИ .1 Понятие и сущность креативности

- Концепция креативности как универсальной познавательной творческой способности

- Креативность с позиции своеобразия личностных особенностей креативов ГЛАВА 2. КРЕАТИВНОСТЬ У ЛИЦ МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО ПОЛА

- Личностно-мотивационные факторы и пол как детерминанты креативности

- Сенсорно-перцептивные способности мужчин и женщин

- Кто умнее - мужчины или женщины

- Креативность лиц мужского и женского пола

- Языковые и художественные способности мужчин и женщин

- Объяснения различий между мужчинами и женщинами в познавательных способностях

- ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОЙ КРЕАТИВНОСТИ .1 Методика проведения теста Диагностика личностной креативности

- Тест Диагностика личностной креативности

- Обработка и интерпретация теста. Ключ к тесту ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Список использованной литературы

Список литературы

1. Диагностика личностной креативности Е. Е.Туник / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2009.- 59-64 с.

2. Менеджмент организации. под общей ред. В. Е. Ланкина, Таганрог: ТРТУ, 2009.- 190 с.

. Асеев В.Г. Формирование личности. - М. 2010.- 180 с.

. Бубнов В.В., Толстопятова М.Т. Методы подбора и подготовки руководителей производства. - М.: Дело, 2009.- 310 с.

. Герчикова И. Н. Менеджмент: Учебник для вузов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.- 350 с.

. Еникеев М.И. Общая психология. - М.: ПРИОР, 2009 г.- 140 с.

. Ермакова Е.Е. Философия. Учебник для технических вузов. - М.: Высшая школа; изд. центр "Академия", 2009.- 410 с.

. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы - СПб.: Издательство "Питер", 2009.- 250 с.

. Королёв В. И. Основы менеджмента: учебное пособие. - М.: Магистр, 2008.- 180 с.

. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О., Организационное поведение: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ИНФРА-М, 2009. - 240 с.

. Кузнецова М.И. Мотивация деятельности. - СПб.: Фирма, 2010.- 330 с.

. Кук Питер. Креативность приносит деньги. - Минск: Гревцов Паблишер, 2009. 384 с.

. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М. 2010.- 250 с.

. Магомедов С.Р. Психология человека. "Амега", М-ла. 2006.- 410 с.

. Мельников О.Н.. Управление интеллектуально-креативными ресурсами наукоёмких производств. - М.: Креативная экономика, 2010. 384 с.

. Ревская Н. Е., "Психология менеджмента", Курс лекций, Санкт-Петербург "Альфа" 2009. -200 с.

. Флорида Ричард. Креативный класс: люди. Которые меняют будущее. - М.: Классика - ХХ1, 2009. 430 с.

. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. - М.: Прогресс, 2010.-280 с.

. Шмелев А.Г., Похилько В.И. Экспериментальный подход к построению базисного семантического словаря черт личности // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 2010. - № 3. - С.3-10.

. Юдина Е. В. Соотношение личностных качеств практического психолога и эффективности диагностической деятельности. Дис. ... канд. психол. наук. - М., 2009. - 140 с.

. Ядов В.А. Социальный тип личности // Коммунист. - 2009. - № 10. - С. 96-104.

. Ямпольский Л.Т. Анализ структуры связей шкал личностных опросников // Вопросы психологии. - 2009. - № 2. - С.90-100.

23. Интернет источники: <http://www.gurutestov.ru/test/347/> ; <http://medpsy.ru/mprj/archiv_global/2012_2_13/nomer/nomer24.php>