Решение задач на тему: Теоретические основы использования тсо уроках иностранного языка в младшем школьном возрасте

Введение

Дальнейшее совершенствование учебного процесса и приведение методов и средств обучения в соответствие с требованиями времени немыслимы без широкого использования технических средств обучения (ТСО), рационализирующих содержание и процесс обучения.

Технические средства обучения - это комплексы и аппаратура с методическим обеспечением, применяемые в процессе обучения для предъявления и обработки информации с целью повышения эффективности усвоения учащимися знаний, умений и навыков. Внедрение технических средств обучения в учебный процесс приводит, с одной стороны, к совершенствованию научно-теоретических, методических, технических и организационных проблем процесса обучения, а с другой - связан с необходимостью повышения педагогического мастерства. С помощью технических средств обучения устанавливают соответствие достигнутых результатов учебно-познавательной деятельности заданным критериям. Все это говорит о необходимости и важности использования технических средств обучения.

Предметом исследования является результативность усвоения иностранного языка младшими школьниками, а объектом - образовательный процесс с использованием технических средств обучения.

Целью работы определено выявление и обоснование влияния технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка с ориентацией на младший школьный возраст.

Данная цель будет реализована через такие задачи, как:

- изучить теоретические основы влияния технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка в младшем школьном возрасте;

- раскрыть способы использования технических средств обучения на уроках иностранного языка в младшем школьном возрасте;

- разработать практические рекомендации по влиянию технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка.

Проблема заключается в выявлении влияния технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов.

На основе поставленной цели мы выделили гипотезу: если на уроках иностранного языка систематически использовать технические средства обучения, то результативность усвоения языка повысится.

При работе над данной темой предлагается выбор таких методов, как анализ специальной литературы, сравнение, обобщение, наблюдение, систематизация, опрос и эксперимент.

Данная работа состоит из титульного листа, введения, двух разделов, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Во введении представлен методологический аппарат исследования.

Первый раздел характеризует теоретические основы использования технических средств обучения на уроках иностранного языка в младшем школьном возрасте. Она состоит из 4-х пунктов:

1)психологические особенности младшего школьного возраста;

2)классификация технических средств обучения;

3)использование экранно-звуковых средств в учебно-воспитательном процессе;

4)звуковые средства обучения и воспитания и их использование.

Во втором разделе дана характеристика практического использования технических средств обучения. В заключении предложены выводы по исследовательской работе. Приложения включают в себя таблицы и графики, отражающие уровень влияния технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов.

Оглавление

- Введение

- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТСО НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 1.1 Психологические особенности младшего школьного возраста

- Классификация технических средств обучения

- Использование экранно-звуковых средств в учебно-воспитательном процессе

- Звуковые средства обучения и воспитания и их использование РАЗДЕЛ 2. ОПЫТ ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТСО НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

- Планирование исследования

- Определение влияния технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Литература

- Приложения

Заключение

Итак, в нашей работе мы рассмотрели, как технические средства обучения влияют на результативность усвоения иностранного языка в младшем школьном возрасте.

В результате проведенной работы мы пришли к выводам о том, что основные проблемы, учитель решает при организации урока с использованием технических средств обучения. Технические средства обучения прочно вошли в учебно-воспитательный процесс, стали сегодняшним днем школы. И ясно, что точный и тщательный контроль за такими уроками будет содействовать улучшению качества уроков обучения и повышению квалификации учителя. При этом урок с использованием технических средств обучения неизбежно влияет на последующие уроки по данной теме, от его качества зависит устойчивость знаний - ведь урок с техническими средствами обучения наиболее насыщен и в учебно-информационном, и в эмоциональном плане.

Рациональное применение технических средств позволяет:

1. восполнять отсутствие естественной иноязычной среды на всех этапах обучения;

Список литературы

1. Бим И.Л., Каменецкая Н.П., Миролюбов А.А. и др. О преподавании иностранных языков на современном этапе // Иностранные языки в школе. -1995. № 3 - С. 6-11.

2. Верисокин Ю.И. Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку // Каменецкая Н.П. Иностранные языки в школе. - 2003. - № 5.

3. Верисокин Ю.И. Учебное кино на уроках английского языка //Каменецкая Н.П. Иностранные языки в школе. - 2000. - № 5.

4. Волондина Л.А. Контроль на уроках английского языка в младших классах // Каменецкая Н.П. Иностранные языки в школе. - 2004. - № 1

5. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - 2-е изд., и доп. - М.: АРКТИ, 2003. - 192 с. (Метод. биб-ка).

6. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. - М.: Академия,1999. - 464 с.

7. Изучаем английский язык играя. 5-6 классы / авт.-сост. И.В.Голышкина, З.А.Ефанова. - Волгоград : Учитель, 2007. - 128 с.

8. Ижогина Т.И. , Бертников С.А. Волшебный английский. - М.: Феникс, 2003.

9. Карло Коллоди Приключения Пиноккио. - М.: Рольф, Айрис-пресс, 1988. - 144 с., ил. - (Англ. клуб). С.13-14.

10. Карпов П.В., Романин В.А. Технические средства обучения : Учебное пособие для студентов пед. ин-тов и учащихся пед. уч-щ. - М.: Просвещение, 1979. - 271 с.

11. Коджаспирова Г.М., Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - 2000.

12. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 256 с.

13. Колкер Я.М., Устинова Е.С., Енашева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку. - М., 2001.

14. Кравченя Э.М. Технические средства обучения в школе : Учебное пособие. - Мн.: ТетраСистемс, 2005. - 272 с.:ил.

15. Немов Р.С. Психология. - М.: Гуманитарный издат. Центр ВЛАДОС, 2000.

16. Нестерова Н.В. Информационные технологии в обучении английскому языку // Каменецкая Н.П. Иностранные языки в школе. - 2005. - № 8.

17. Обухова Л.Ф. Детская психология. - М., 1996.

18. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1988. - 223 с.

19. Полат Е.С. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. - М., 2000.

20. Попов Р.Ф. Начальная школа. - 2006. - № 4.

21. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ. сред. пед. учеб. Заведений / Авт.-сост. Е.Е.Данилова; Под ред. И.В. Дубровиной. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издат. Центр "Академия", 1999. - 160 с. - С. 57.

22. Прессман Л.П. Основы методики применения экранно-звуковых средств в школе. - М.: Просвещение, 1979. - 176 с.

23. Рах Г.И. и др. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов и учащихся пед. уч-щ / Г.И. Рах, И.И.Дрига, Э.И.Кузнецов, С.А.Жданов. - 2-е изд., перераб. И доп. - М.: Просвещение, 1993. - 287 с.

24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989.

25. Сигал Т.К. Английский язык: Тесты. 5-6 классы. - 2-е изд. - М.: Дрофа; Русский язык, 1998. - 160 с. - (Английский для школьников). С. 72-73.

26. Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Бином, 2003. - 390 с.: ил.

27. Сметанин Д.А. и др. Технические средства обучения и методика их использования / Д.А.Сметанин, К.А.Кваснецкий, В.В.Ильин и др.; Под общей ред. К А.Кваснецкого. - М.: Колос, 1984. - 223 с.

28. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и ВУЗов. - М., 1997.

29. Смирнов И.Б. Развитие устной речи учащихся на основе аутентичного художественного фильма // Каменецкая Н.П. Иностранные языки в школе. - 2006. - № 6.

30. Черноголовая Н.Н. Дидактическая игра как средство развития у учащихся интереса к изучению английского языка // Каменецкая Н.П. Иностранные языки в школе. - 2006. - № 6.