Дипломная работа на тему: Жанровая классификация детского фольклора

Введение

Фольклор - это словесное искусство, включающее в себя: пословицы, частушки, сказки, легенды, мифы, притчи, скороговорки, загадки, героический эпос, былины, сказания и прочее.

Основная масса произведений устного народного творчества возникли в глубокой древности, однако и сегодня мы используем их, зачастую даже не подозревая об этом: поём песни и частушки, рассказываем анекдоты и байки, читаем любимые сказки, загадываем друг другу загадки, употребляем в речи поговорки, учим и повторяем скороговорки, говорим заклинания и еще многое другое.

Как было уже замечено ранее, своё начало фольклор берет в далекой древности. Он зарождался и возник тогда, когда подавляющее большинство человечества ещё не имело письменности, а если имело, то было уделом единиц - образованных шаманов, ученых и прочих гениев своего времени. В песне, загадке, пословице, сказке, былине, других формах фольклора люди вначале формировали свои чувства и эмоции, запечатлевали их в устном произведении, после передавали свои знания другим, и тем самым сохраняли свои мысли, опыт, чувства в умах и головах своих будущих потомков.

Особое место в фольклоре занимает детский фольклор. Именно ему посвящена данная работа. Через устное народное творчество у ребенка формируется потребность в художественном слове. Поэтому не случайно, важным моментом в воспитательной работе каждого педагога стало широкое знакомство детей с фольклорным творчеством.

Актуальность работы заключается в том, что сегодня детский фольклор - обширная, специфическая, многосоставная область народного творчества. Она включает в себя классический детский фольклор (это "поэзия пестования", т.е. произведения, создававшиеся и исполнявшиеся взрослыми, фольклорные тексты, носители которых дети дошкольного возраста) и школьный фольклор в его устных и письменных формах, в том числе и речевые образования, вошедшие в детскую традицию.

Современное осмысление категории "детский фольклор" требует осознания его специфики, для выявления которой недостаточно рассмотрение детского фольклора лишь в русле народной традиции и народной педагогики. Для этого необходимо равноценное внимание к обоим словам понятия "детский фольклор".

Несомненно, детский фольклор - прежде всего фольклор, он принадлежит культуре традиции, в основе которой типологическая преемственность и типологическая повторяемость. Детский фольклор не может рассматриваться вне общей теории фольклора, теории жанров, генезиса и мифологии, исторической поэтики.

Цель данного исследования - изучить понятие, собирание, изучение и классификацию детского фольклора, проанализировать историю возникновения и жанровое многообразие детского фольклора

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

* Дать общую характеристику детского фольклора;

* Проанализировать историю собирания и изучения детского фольклора;

* Рассмотреть различные классификации детского фольклора.

Структура работы - данная работа состоит из введения, двух глав, заключения приложения и списка использованных источников.

Оглавление

- Введение

- Общая характеристика детского фольклора .1 Различные подходы к содержанию понятия детский фольклор

- Художественные особенности фольклора для детей

- Из истории обращения к детскому фольклору

- Собирание и изучение детского фольклора Глава 2. Классификация детского фольклора

- Детский игровой фольклор

- Внеигровой детский фольклор Заключение

- Список использованных источников

- Приложение

Заключение

Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающей личность.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, фольклору, в которых народ оставил самое ценное из своих культурных достижений.

Детский фольклор, заимствованный у взрослых. Мы остановились на жанрах фольклора, произведения которых и создавались и исполнялись самими детьми. Как уже отмечалось, собственно детский фольклор (и игровой и внеигровой) существенно отличается от фольклора взрослых как по своему содержанию и художественной форме, так и по условиям бытования и выполняемым функциям.

Вместе с тем следует сказать, что поэтическое творчество детей не изолировано от поэтического творчества взрослых, свидетелями которого дети являются с самых малых лет. Рассмотрению связей детского фольклора с фольклором взрослых посвящена статья Э. С. Литвин "К вопросу о детском фольклоре"

Список литературы

1. Азбелев С.Н. Основные понятия текстологии в применении к фольклорному материалу // Принципы текстологического изучения фольклора / Отв. ред. Б.Н. Путилов. - М., 1991.

. Акимова Т.М. О поэтической природе народной лирической песни. - Саратов, 1966.

. Аникин В.Н. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор: Пособие для учителя. - М., 1977.

. Аникин В.П. Русский фольклор: Учеб. пособие для вузов. - М., 1987.

. Аникин В.П. Теория фольклора: Курс лекций. - М., 1996.

. Аникин В.П. Устное народное творчество. Хрестоматия. - М., 2006.

. Аникин В.П. Фольклористика как филологическая дисциплина // Методологические проблемы филологических наук: Сб. научн. трудов. - М., 1987.

. Арзамасцева И.Н. Детская литература: учеб. Пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2000.

. Белов В.И. Очерки о народной эстетики. - М., 1989.

. Богатырев П.Г. Фольклор как особая форма творчества // Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства: Сб. ст. - М., 1971.

. Василенко В.А. Детский фольклор. - М.: Высшая школа, 1978.

. Виноградов Г.С. Детский фольклор / Публ. А.Н. Мартыновой // Из истории русской фольклористики / Отв. ред. А.А. Горелов. - Л., 1978.

. Виноградов Г.С. Народная педагогика. Иркутск, 1996.

. Виноградов Г.С. Русский детский фольклор. Игровые прелюдии. - Иркутск, 1990.

. Горький М. О литературе. - М., 1961.

. Детский поэтический фольклор: Антология / Сост. А.Н. Мартынова. - СПб, 1997.

. Емельянов Л.И. В поисках предмета изучения // Емельянов Л.И. Методологические вопросы фольклористики. - Л., 1978.

. Капица О.И. Детский фольклор: Песни, потешки, дразнилки, сказки, игры. - Л., 1928.

. Кравцов Н.И., Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество. - М., 1989.

. Литвин Э.С. К вопросу о детском фольклоре. - М., 1988.

. Мельников М.Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики. - Новосибирск, 1985.

. Мельников М.Н. Русский детский фольклор: Учеб. пособ. для студ. пед. ин-тов. - М., 1987.

. Методические указания по собиранию фольклора. - М., 2004.

. Померанцева Э.В. Собирайте фольклор. - В кн.: Померанцева Э.В. О русском фольклоре. - М., 1977.

. Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть: Русский детский игровой фольклор: Книга для учителя и учащихся / Сост. М.Ю. Новицкая, Г.М. Науменко. - М., 1995.

. Савушкина Н.И. О собирании фольклора. - М., 1974.

. Соколов Ю.М. Русский детский фольклор. - М., 1991.

. Фольклор в современном мире: аспекты и пути исследования. - М., 2001.

. Чистов К.В. Введение // Русское народное творчество: Учеб. пособие для вузов / Под ред. П.Г. Богатырева. - М., 1966.

. Чичеров В.И. Русское народное творчество: Учеб. пособие. - М., 1989.