Докторская диссертация на тему: Теоретические основы экологической культуры

Введение

Экологические проблемы занимают важное место среди актуальных проблем современности. Современная напряженная экологическая ситуация требует углубленного рассмотрения существенных особенностей отношения человека к природе, поэтому одним из приоритетных направлений образования является формирование экологической культуры младших школьников. Развитие культуры современного подрастающего поколения - проблема, которая требует поиска оптимальных и эффективных путей её решения в образовательном процессе. Кроме того, в самом образовательном процессе недостаточно внимания уделяется и нравственно-эстетическим вопросам воспитания. Фольклор же всегда естественным образом входил в народную педагогику - традиционную для народа практику воспитания - трудового, экологического, нравственного, физического, эстетического, патриотического, интернационального. Через изучение фольклора ребёнок может развиваться, может проявлять свои умения, фантазию, показывать себя. У школьников развивается понимание истинно прекрасного, проявляется потребность приобщения к ценностям народной музыке, к истории родного края, к традициям и обычаям своего народа, к песенному наследию предков.

Цель исследования: теоретически обосновать влияние изучения тувинского фольклора на формирование экологической культуры младших школьников.

Объект исследования: формирование экологической культуры.

Предмет исследования: изучение тувинского фольклора как средства формирования экологической культуры младших школьников.

Задачи:

. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы рассмотреть содержание и объём понятия "экологическая культура"

2. Дать характеристику особенностей формирования экологической культуры младших школьников

. Раскрыть значение фольклора как средства формирования экологической культуры младших школьников.

. Охарактеризовать виды тувинского фольклора, изучение которых может являться средством формирования экологической культуры младших школьников.

Методологическая основа: теоретические положения Л.В. Моисеевой об экологической культуре как органическом единстве экологически развитого сознания, эмоционально-психических состояний и научно обоснованной, волевой, утилитарно-практической деятельности; теоретические положения Г.Н. Курбатского о национальном своеобразии фольклора как национальном варианте экологической культуры.

Методы исследования:

1. Теоретические: анализ литературы по теме исследования.

Структура работы: введение, 2 главы, заключение, библиографический список.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы экологической культуры 1.1 Экологическая культура как компонент культуры

- Концепции формирования экологической культуры младших школьников ГЛАВА 2. Изучение тувинского фольклора как средства формирования экологической культуры младших школьников

- Тувинский фольклор как факт духовной культуры

- Возрастные особенности младших школьников Заключение

- Библиографический список

Заключение

В ходе работы мы попытались выполнить поставленные нами задачи:

. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы рассмотреть содержание и объём понятия "экологическая культура".

. Дать характеристику особенностей формирования экологической культуры младших школьников.

. Раскрыть значение фольклора как средства формирования экологической культуры младших школьников.

. Охарактеризовать виды тувинского фольклора, изучение которых может являться средством формирования экологической культуры младших школьников.

Мы пришли к выводу, что положение человека в мире и его отношение к миру зависят от самых различных социальных факторов, в том числе и от культуры. И важную роль в экологическом сознании играет экологическое воображение. Таким образом, экологически культурную личность образуют единство развитого экологического сознания, эмоционально-психических состояний и волевой утилитарно-практической деятельности.

Список литературы

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Основы экоразвития // Экологические умения и навыки. Москва, - 1994.

2. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников. Проблемы и перспективы // Начальная школа. 1997. №4.

. Глазачев С.Н. Сохраним ценности экологической культуры // Начальная школа. - 1998. №6.

. Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников. - М.: Педагогика, - 1983.

. Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон. и др. Возрастная и педагогическая психология. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1979.

. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и экология. - Ростов-на-Дону: изд. "Феникс", - 1996.

. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. - Учебник для студ. проф. учеб. заведений. - 8-е изд., стер. - М.: Издательский центр Злобин Н.С. Культура и общественность.

8. Куулар Д.С. Сказки // Очерки тувинского фольклора. Кызыл, 1976.

. Курбатский Г.Н. Тувинцы в своем фольклоре (историко-этнографические аспекты тувинского фольклора). - Кызыл: Тувинское книжное издательство, 2001.

. Кыргыс З.К. Песенная культура тувинского народа. Кызыл, 1992.

. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., - 1981.

12. Монтексье Ш. Избранные произведения. М., 1955.

. Мухина В.С. Возрастная психология. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр "Академия".

. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учебное пособие для вузов. - М.: ФАИР-Пресс, 1999.

. Обухова Л.Ф. Возрастная психология // Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000.

. Орус-оол С.М. Избранные научные труды // Тувинский институт гуманитарных исследований при правительстве РТ. Историческая энциклопедия Сибири, 2010.

17. Орус-оол С.М. Тувинские героические сказания (текстология, поэтика, стиль). М., 2001.

. Радугин А. А. Философия, М.: - 1998.

19. Репкин В.В. Что такое развивающее обучение? // Томск. - 1993.

. Роботова А.С. Введение в педагогическую специальность // Педагог в современной культурно-образовательной среде. Москва, - 2007.

21. Самдан З.Б. Тувинские народные сказки // Новосибирск, 1994 (Памятники фольклора народов Сибири и Дальнего Востока).

. Сухомлинский "О воспитании", - 1899.

23. "Академия", 2010.

. Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе. - М.: "Академия", - 2000.

. Сластенин В.А., Исаев И. Ф. Педагогика. - М.: Школа-Пресс, 2000.

. Сластенин В.А., Исаев И. Ф. в учебном пособии "Педагогика", - 1987.

. Саяно-Шушенский биосферный заповедник Районный отдел образования Ассоциации Енисейских заповедников и национальных парков. Экологическое общественное движение "Равновесие" // Проблемы экологического воспитания и просвещения п. Шушенское. - 1999.

. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников // Теория и методика внеурочной работы. М.: Педагогическое общество России. - 2000.

. Цит. по: Гаген-Торн Н.И. Вольфила: Вольно-философская Ассоциация в Ленинграде. - 1920-1922 // Вопр. филос. 1990. №4.

. Философско-энциклопедический словарь, "ИНФРА", М., - 1998.

. Журнал "Начальная школа" // Экологическая культура. - 2003.- №9.

. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., - 1989.