Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Решение задач

Психология

Решение задач на тему: Влияние самооценки статусное положение детей в группе

Купить за 100 руб.

Страниц

Размер файла

48.33 КБ

Просмотров

Покупок

Внутренний мир личности, ее самосознание всегда ходились в центре внимания не только философов, ученых, но и писателей и художников. Интерес человека к себе, к своему внутреннему миру издавна являлся

Введение

Внутренний мир личности, ее самосознание всегда находились в центре внимания не только философов, ученых, но и писателей и художников. Интерес человека к себе, к своему внутреннему миру издавна являлся предметом особого внимания. Первоначально вопрос о "Я" соотносился главным образом с познанием человеком самого себя как существа мыслящего - в этом значении и надо понимать слова Декарта "Я мыслю, следовательно, существую". Но потом стало очевидно, что человеческое "Я" гораздо глубже и не исчерпывается только мыслительными свойствами. В состав "Я" входит все то самое дорогое для человека, расставаясь с которым он как бы утрачивает частицу самого себя. Возможно, из этого интереса и возникла сама психология как наука.

"Есть только одна и только одна вещь во вселенной, о которой мы знаем больше, чем могли бы узнать в результате наблюдения извне, - сказал К.С.Льюис. - Эта вещь - мы сами. У нас есть, так сказать, внутренняя информация; мы в курсе дела". Поведение человека всегда, так или иначе, сочетается с его представлением о себе ("образ "Я") и с тем, каким он хотел бы быть. Изучение свойств самосознания, адекватности самооценок, структуры и функций "образа "Я" представляет не только теоретический, но и практический интерес в связи с формированием жизненной позиции личности.

Цель данного исследования: изучить влияние самооценки юноши на его статусное положение в классе.

В данной работе нами решались следующие задачи:

Проанализировать литературные источники по данной проблеме.

На основе анализа источников исследовать межличностные отношения и самооценку учащихся юношеского возраста.

Подготовить и провести необходимые исследования, позволяющие подтвердить или опровергнуть гипотезу.

Обработать результаты и сделать соответствующие выводы.

Гипотеза: учащиеся с низким статусным положением имеют более высокую самооценку, чем учащиеся, имеющие высокий статус.

Предмет исследования: зависимость статуса учащегося в классе от уровня его самооценки

Объектом исследования являются ребята в возрасте 15 - 16 лет, в количестве 22 человек.

В процессе работы были изучены основные аспекты межличностных отношений в группе ребят юношеского возраста, даны представления о самооценке в данном возрасте.

В практической части на основе изучения межличностных отношений в группе ребят юношеского возраста был определен социальный статус каждого учащегося в группе, определен уровень самооценки каждого учащегося в группе, выявлена взаимосвязь между его статусным положением в группе и уровнем его самооценки.

Для изучения уровня самооценки каждого учащегося была использована методика диагностики самооценки психических состояний Г.АЙЗЕНКА.

Для проведения диагностики межличностных отношений в классе была использована методика выявления социометрического статуса личности и структуры межличностных связей в группе (социометрия).

1. Теоритическая часть