Докторская диссертация на тему: Дисциплине Актуальные Социально-Политические Проблемы XXI

Введение

В последние несколько столетий прогресс в развитии общественного производства и цивилизации был связан с достижениями науки и образования. Образование выступает не только одним из важных факторов социализации и социокультурной интеграции человека, но также и эффективным средством развития социального капитала личности, повышения уровня ее социально-экономической мобильности. Важным фактором генезиса образования в наше время стала рефлексия целей его развития: совершенствование отечественного образования, интеграция в мировое образовательное пространство, обмен знаниями, приемами и методами различных школ, направлений, формирование единых взглядов на мир, его сохранение и переустройство. Поэтому социологический анализ современного образовательного пространства, социальных аспектов образовательного процесса, социокультурных механизмов трансформации сферы образования, социального отношения к нему актуален на любом этапе развития человеческого общества.

Вряд ли кто усомнится в том, что по значимости изменений, происшедших с человеком и обществом, никакой век не сравнится с уходящим. А в ХХI веке, нам, похоже, предстоит жить в новом - информационном - обществе. Обусловили эту поистине глобальную перемену два основных фактора - образование и наука, которые в канун смены тысячелетий сами заметно меняются.

Оглавление

- 1. введение......................................................................................................3

- Учение - социокультурная деятельность

- Образование и социализация

- Социальные функции, цели образования. проблемы образования

- 5. заключение..11

- 6. список использованной литературы...12

Заключение

Образованные, грамотные люди - это основная движущая сила развития человечества в XXI веке. И мы, сегодняшние студенты, которые завтра будут учеными и менеджерами компаний, должны это очень хорошо понимать. Тому, кто не развивается, не идет вперед, придется уступить свое место другому, более конкурентоспособному специалисту.

Исследование проблем структуры образования связано с изучением его социальных функций: передача накопленных знаний, преемственность социального опыта и духовная преемственность поколений, социализация личности, ее саморазвитие и самореализация, накопление ею духовного, интеллектуального, социального потенциала.

Образование выступает историко-культурным феноменом менталитета общества, его сознания. В образовании создаются предпосылки для выявления и развития творческих способностей общества, для последовательной передачи накопленных обществом знаний, умений, культурного наследия всех поколений.

Социология образования рассматривает влияние образования на все стороны жизни общеста - экономическую, социальную, политическую, духовную.

Подводя выводы по работе, хотелось бы отметить что процесс образования взаимодействует с другими социальными процессами и является одним из важнейших механизмов социализации человека, продолжающимся всю его жизнь. Все проблемы общества, как в зеркале, отражаются в системе образования. От сегодняшнего образования зависит, каким будет человек завтра.

Список литературы

1. Нечаев В.Я. Новые подходы в социологий образования. //Социс.- 1999. -№11

2. Филиппов Ф.Р. Социология образования. - М.1990.

3. Социология: Наука об обществе: Учебное пособие //Под общ. Ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлач.-Харьков, 1996.

4. Тощенко Ж.Т. Социология. - М., 1994.

5. А.М. Осипов, В.В. Тумалев. Социология образования" Учебное пособие // Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. 320 с.

6. Шуклина В.А. Самообразование как отрасль социологического знания //Социс. - 1999. - №4