Реферат на тему: Особенности психологии взрослого человека

Введение

После периода юности процесс формирования личности и индивида продолжается - наступают периоды: молодости и взрослости, зрелости и старости. Необходимо учитывать некоторые специфичные проблемы при ознакомлении с обозначенными периодами особого развития взрослого. Четких рамок каждой стадии, их начала и завершения, не существует - это зависит от закономерностей, созревания организма, инволюционных процессов в нем.

Человеческий жизненный путь - это история образования и развития личности в известном обществе, современника определенной эпохи, сверстника конкретного поколения. К тому же, периоды жизненного пути помечены изменениями системы отношений и образа жизни, сменой способов воспитания, историческими событиями, жизненной программой и суммой ценностей - смыслом жизни и целями, которыми личность обладает.

Периоды жизненного пути налагаются на возрастные стадии онтогенеза, при этом в такой мере, что в данное время отдельные возрастные стадии определяются именно как периоды жизненного пути. Ступени общественного обучения, воспитания и образования, которые составляют общность подготовительных периодов жизненного пути, становления личности, являются детерминативными характеристиками периодов созревания и роста индивида.

Все, связанное с психологией взрослого человека неясно, противоречиво и нечетко описывается, потому как психология взрослого является одной наименее разработанной из возрастных психологий. Вопреки большому количеству проведенных исследований в данной области, само явление взрослости остается мало изученным.

Периодизаций возрастного периода достаточно большое количество. Более содержательно и детально разработаны периодизации развития в детстве и отрочестве - это истоки, время личностных образований, становления психических функций. В период зрелого возраста уже не будет существенных изменений в психическом развитии. Взрослый человек имеет произвольное внимание, произвольную смысловую память, развитые формы речи, творческое мышление.

В периодизациях развития взрослого человека отражаются представления, в некоторых случаях совсем разные, о решаемых задачах, целостном жизненном пути, кризисах и переживаниях. Все периодизации совершенно индивидуальны. Противоречивость в определении возрастных границ, нижних и верхних, выражается различными принципами построения группировок возрастных периодов: психологическим, антропологическим, физиологическим, демографическим.

Оглавление

- 1. Введение ........2

- Молодость от 20 до 25 лет

- Ранняя взрослость от 25 до 40 лет. Кризис 30 лет

- Средняя взрослость от 40 до 60 лет. Особенности кризиса 40 лет

- Период поздней взрослости от 60 лет и старше

- 6. Заключение ..........11

- 7. Список литературы ........12

Заключение

В течении всей своей жизни человек растет, взрослеет, становится зрелым и стареет. Данные процессы сопровождают изменения в сознании, а именно, каковы психологические роли он проигрывает, его реакция на различные вещи. Безусловно, в каждом возрасте применяют индивидуальные методы изучения и воздействия на человека, и возрастная детская психология имеет значительное отличие от взрослой психологии.

Циклически в жизни каждого человека возникают кризисы возраста - одна система взглядов и ценностей искажается и заменяется немного другой. Такое явление осуществляется в течение всей жизни. В этом ее смысл - это эволюция.

При возрастном развитии возникающий кризис обозначают по-разному - кризис развития, возрастной кризис, кризисный период. Однако, данные обозначения являются условным наименованием переходных этапов возрастного развития, которым свойственны резкие психологические изменения. Инвариантно от обстоятельств и желаний человека данный кризис может возникнуть неожиданно. Но для одних людей он протекает в меньшей степени болезненно, а для некоторых - бурно и открыто.

Процесс социализации взрослого человека в психологии рассматривается как значимый и проявляется прерывисто в сравнении с детской социализацией.

Таким образом, разработки суждения о комплексном изучении человека и построения на основании его возрастной периодизации развития остается теоретической разработкой. Сколь бы ни проводили исследования, разнообразные анкетирования, однако, в целом, психология взрослого никогда не смогут изучить так, как психологию ребенка.

Список литературы

1. И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий, Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. Уч. пособие. - М.: ТЦ "Сфера", 2004. - 464с.

2. Психология развития. / Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. - М.: , 2005. - 524 с.

3. О.О. Косякова, Возрастные кризисы. / О.О. Косякова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2007. - 224 с.

4. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития / под ред. А.А. Реана. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2005. - 416 с.

5. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Головей, Практикум по возрастной психологии. Уч. пособие. - С.-Пб.: Речь, 2008. - 704 с.

6. Е.Е. Сапогова, Психология развития человека. - М.: Арт-Пресс, 2006. - 460 с.