Решение задач на тему: Воспитание детей в семье. Семья и роль семьи в воспитании ребенка

Введение

Данная работа предназначена семьям в целях психолого-педагогической помощи в воспитании детей.

На протяжении многих лет эта проблема была и остается актуальной. Влияние семьи на воспитание детей очень велико. Как известно, никто кроме семьи не может воспитать ребенка в любви и заботе, и никто другой не может нанести столько вреда в воспитании ребенка, сколько может семья.

Меня обеспокоило то, что в последнее время факты того, что дети стали жертвами собственных родителей, становятся уже обыденными и это вселять тревогу.

Вопрос воспитания детей встречается в огромном количестве книг известных нам психологов и педагогов, таких как В.А. Сухомлинский, Н. Некрасова, С.Л. Соловейчик, А.В. Шестакович, Дж. Грэй и др.

Таким образом, решение данной проблемы носит не только теоретическое, но и важное практическое значение, что и определяет актуальность темы данной работы.

Целью работы является исследование взаимосвязи методов воспитания в семье и внутрисемейных отношений.

Гипотеза нашего исследования заключается в том, что существует взаимосвязь между методами родительского воспитания и эмоциональным состоянием ребенка в семье.

Нами была предпринята попытка решить следующие задачи:

определить само понятие "семейное воспитание" и его роль в формировании личности ребёнка;

описать воспитание различных нравственных качеств;

проанализировать основные методы и средства семейного воспитания;

проанализировать методы поощрения и наказания детей;

воспитание семья эмоциональное состояние

выявить взаимосвязь определенных методов воспитания, поощрения и наказание на развитие и психоэмоциональное состояние ребенка.

Проблема нашей работы заключается в том, что существует неудовлетворенность в методах воспитания детей в процессе семейного воспитания.

В исследовании мы использовали следующие методы предназначенные для сбора:

. Q-данных (анкетирование);

. Т-данных (анализ продуктов деятельности). [8]

Мы провели анкетирование родителей, с целью узнать какими методами воспитания, поощрения и наказания они пользуется. А так же, провели и проанализировали отношение в семье детей этих же родителей, используя "Кинетический рисунок семьи" Дж. Дилео. [3]

Глава I. Воспитание детей в семье

1.1 Семья и роль семьи в воспитании ребенка

Семья - ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи. [Н.Я. Соловьев]

Важнейшими функциями семьи являются: репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная. Можно сказать, что репродуктивная функция самая важная.

Семья как первичная ячейка является воспитательной колыбелью человечества. В семье главным образом воспитываются дети. В семье ребенок получает первые трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, там он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с деньгами.

Лучший пример - это пример родителей. В большинстве случаев дети являются отражением родителей. Конечно, воспитательная функция на этом не исчерпывается. Можно говорить и о самовоспитании в семье.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей своей жизни. Важность семьи как института воспитания заключается в том, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки и дедушки не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Главное в воспитании маленького человека - достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек, и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.

В семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.

От условий воспитания в семье зависит адекватное и неадекватное поведение ребенка.

Дети, у которых занижена самооценка, недовольны собой. Это происходит в семье, где родители постоянно критикуют ребенка, или ставят перед ним слишком высокие задачи. Ребенок чувствует, что он не соответствует требованиям родителей.

Неадекватность также может проявляться с завышенной самооценкой. Это происходит в семье, где ребенка часто хвалят, и за мелочи и достижения дарят подарки.

В семьях, где растут дети с высокой, но не с завышенной самооценкой, внимание к личности ребенка сочетаются с достаточной требовательностью. Здесь не прибегают к унизительным наказаниям и охотно хвалят, когда ребенок того заслуживает. Дети с пониженной самооценкой пользуются дома большей свободой, но эта свобода, по сути, - бесконтрольность, следствие равнодушия родителей к детям и друг к другу. [11]

Таким образом, для того, чтобы увеличить положительное и уменьшить отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

. Принимать активное участие в жизни семьи;

. Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;

. Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;

. Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;

. Уважать право ребенка на собственное мнение. [9]

Оглавление

- Введение

- Воспитание детей в семье 1.1 Семья и роль семьи в воспитании ребенка

- Методы воспитания детей

- Воспитание нравственности

- Воспитание честности и откровенности

- Совесть и стыд

- Хорошее поведение

- Наказание

- Похвала и поощрение 1.9 Выдвижение и обоснование гипотезы Вывод к Главе

- Практическая часть 2.1 Диагностика семьи

- Анкетирование родителей 2.3 Тестирование детей Вывод к Главе

- Заключение

- Список используемой литературы

- Приложения

Заключение

Семья - ячейка общества, играющая исключительную роль в воспитании детей. Важность семьи как института воспитания заключается в том, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка.

Воспитание ребенка в семье может выступать как положительный, так и отрицательный фактор. От условий воспитания в семье зависит адекватное и неадекватное поведение ребенка.

У родителей и других членов семьи огромная ответственность за то, как они воспитают ребенка, ведь то, что ребенок приобрел в детстве, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Родителям необходимо грамотно подходить к выбору форм и методов воспитания, потому что различные методы по-разному влияют на ребенка, и не всегда положительно.

Способы поощрения и наказания должны также проходить строгий отбор со стороны родителей. Так как неграмотные способы похвалы или наказания могут спровоцировать неправильное поведения ребенка или неправильное понимание им того, что хорошо, а что плохо.

В результате исследования, мы доказали, что особенности семейного воспитания, наказания и поощрения детей играют большую роль в развитии ребенка.

В данной работе мы описали понятие семейного воспитания и исследовали его роль в отношении к ребенку. Кроме того, мы описали способы и методы воспитания в общем и более подробно воспитание различных нравственных качеств. Так же, мы рассмотрели и исследовали формы и методы поощрения и наказания детей.

Знание и умение воспитывать детей носит практический характер для семьи, потому что то, что ребенок приобретает в детские годы, он сохраняет в течение всей своей жизни.

В нашей работе мы выделили необходимые знания и умения, которые должны помочь семье в воспитании детей.

Список литературы

1. Бабанский Ю.К. Педагогика. Изд. "Просвещение", Москва, 1983 г.

2. Диброва Василиса. Статья "Психологические заповеди воспитания успешного ребенка: Чем страшно наказание детей - наказание ремнем и воспитание шантажом? Наказание детей поркой ремней или розгой"

. Дилео Джон. Детский рисунок. Диагностика и Интерпретация. М: Апрель Пресс, Изд. "ЭКСМО-Пресс", 2001 год

. Кауфман С.Х., Бернс Р.С. Кинетический рисунок семьи. Изд. "Смысл", 2006 г.

. Князев А.М., Лифанова А.В. Учебник для родителей. Москва - 2006

6. Курочкина Мария. Статья "Методы воспитания детей"

. Курпатов А. Первое руководство для родителей. Счастье вашего ребенка. Изд. "Олма Медиа Групп", 2007 г.

. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. Изд.: Просвещение, 1985 г.

. Мухина В.С. "Возрастная психология". - М., 1999.

. Паркер Д., Стимпсон Д. Чтобы ребенок рос счастливым. Изд. "Книжный клуб", 2008 г.

11. Суоми И.П. Основы воспитания в семье Уч. Пособие. - Челябинск: Негосударственное образовательное учреждение "Челябинский гуманитарный институт", 2007.

. Сухомлинский В.А. "Воспитание совести"

. Фийоза И.20 шагов к тому, чтобы ваши дети вас слушались. Журнал: "Psychologies" №32 от ноября 2008г.

. Шестакович А.В. Нравственная ответственность и её воспитание у детей в семье. Минск: "Народная асвета" 1979г.