Курсовая работа на тему: Воображение и творчество в младшем школьном возрасте

Введение

Данная работа посвящена, прежде всего, изучению воображения, как одного из основных объектов, рассматриваемых психологической наукой. Воображение является широким понятием и имеет множество форм проявления у человеческих индивидуумов. Кроме того, воображение имеет свои специфические особенности в зависимости от возраста и пола индивидуума. Если говорить более конкретно, данная работа затрагивает тему детского воображения и, таким образом имеет прямое отношение к возрастной психологии. Период детства у человеческого индивидуума длится, как известно, с младенчества до совершеннолетия. Упор в данной работе делается на узкий возрастной интервал периода детства, а именно, на младший школьный возраст. Необходимо отметить, что узким он является только с точки зрения времени, но отнюдь не с точки зрения его значимости для развития ребенка. Значимость этого периода в процессе становления человека как личности огромна, не менее значительна чем, скажем, дошкольный период. Младший школьный период

Оглавление

- Введение.

- Сущность и виды воображения.

- Функции воображения и его развитие.

- Воображение и творчество.

- Особенности обучения в младшем школьном возрасте.

- Воображение и творчество в младшем школьном возрасте.

- Воображение младших школьников и природный материал.

- Заключение.

- Список литературы.

- Приложение.

Заключение

В древности и вплоть до середины восемнадцатого столетия человек был максимально близок к природе. С конца этого периода и до девяностых годов прошлого века длился период повышенной технократизации всех сфер жизни общества, что, к сожалению, повлекло за собой почти полный отход от основных принципов природного бытия. К счастью, в наши дни человек уже практически научился развивать технику, не забывая о природе. Вспомнились традиции ушедших поколений, их неразделимые с природой жизненный уклад и художественные ремесла. Очень радует тот факт, что современное общество внедряет возродившиеся принципы, в том числе и в систему образования и воспитания молодого поколения. Как оказалось нововведения сослужили добрую службу физическому и умственному развитию последнего. Учащиеся младшего школьного возраста с удивлением и восторгом открывают те грани знания, которые еще каких-нибудь десять, двадцать лет назад были бы практически недоступными. И конечно же, в первую очередь, затрагивается

Список литературы

- Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. М.: ВЛАДОС.

- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Просвещение.

- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. М.: Просвещение.

- Брунер Д.С. Психология познания. М.: Мир.

- Годфруа Ж. Что такое психология. М.: Мир.

- Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. М.: Высш. шк.

- Коршунова Л.С. Воображение и рациональность. М.: Высш. шк.

- Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Л.М. Орлова. М.: МГОПУ.

- Давыдов В.В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. М.: Просвещение, 1973. С.

- Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников. М.: Наука.

- Заика Е.В. Игры для развития внутреннего плана действий школьников //Вопросы психологии.

- Кулагина И.Ю. Возрастная психология / И.Ю Кулагина, В.Н. Колюцкий. М.: Творческий центр "Сфера".

- Запорожец А.В. Младший школьник. М.: Наука.