Курсовая работа на тему: Теоретические аспект исследования малых неформальных групп. Понятие, структура, динамика

Введение

Актуальность исследования. Глубокие социальные перемены, происходящие в нашем обществе, резко обострили положение детей в России: растут преступность и правонарушения среди несовершеннолетних, приобретают серьёзные масштабы детский алкоголизм и наркомания, возрастает число детей, имеющих отклонения в физическом и психическом развитии. Причина этих явлений не только в значительном снижении уровня жизни, слабости здравоохранения, образования и социальной сферы в целом, но и в том, что отсутствует целостная система медико-социальной, психолого-педагогической реабилитационной, социально-правовой поддержки детей. В этих условиях одним из приоритетных направлений социальной политики государства является защита прав ребенка: обновляется содержание образования, внедряются новые формы и методы воспитания; осуществляется социальная поддержка детей из многодетных, малообеспеченных и неблагополучных семей, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей с отклонениями в развитии;

Оглавление

- Введение.

- Теоретические аспект исследования малых неформальных групп.

- Понятие, структура, динамика и классификация малых неформальных групп 1.2 Методы исследования малых неформальных групп Вывод к главе.

- Эмпирический анализ малых неформальных групп в образовательном учреждении.

- Эмпирическая характеристика малых неформальных групп в образовательном учреждении 2.2 Факторы возникновения малых неформальных групп Вывод к главе.

- Особенности работы социального педагога с малыми неформальными группами учащихся в образовательном учреждении.

- Специфика социально-педагогической работы в современных условиях с МНГ 3.2 Социально-педагогическая деятельность с малыми неформальными группами учащихся в средней общеобразовательной школе 1 имени В.П. Екимецкой г. Рязань Вывод к главе.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

В ходе исследования проведен анализ теоретических аспектов формирования и динамики неформальных групп. Даны общее понятие группы, рассмотрены отличия неформальных групп от формальных, а также характеристика неформальной группы, ее возникновение и роль в процессе функционирования класса. Как мы выяснили, существуют два типа групп: формальные и неформальные. Оба эти типа групп имеют значение для класса и оказывают большое влияние на членов класса. Формальные группы выделяются как структурные подразделения в классе. Они имеют формально назначенного руководителяВё формально определенную структуру ролей и позиций внутри группы, а также формально закрепленные за ними функции и задачи. Неформальные группы создаются не распоряжениями классного руководителя и формальными постановлениями, а членами класса в соответствии с их взаимными симпатиями, общими интересами, одинаковыми увлечениями привычками и т.п. Они представляют собой спонтанно сложившуюся систему социальных связей, норм, действий,

Список литературы

- Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Издательство Московского Университета, 1980. - 195с.

- Антипина Г.С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. Л., 1982;.

- Аймаутова Н.Е., Ушнев С.В. Специфика группового принятия решения // Вестник РУДН. 2003. 4-5. С.

- Байярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток. - М.: Просвещение, 1991. - 63с.

- Битянова М.Р. Социальная психология. - М.: Просвещение, 1994. - 83с.

- Благонадеждиной Л.В. О некоторых вопросах нравственного воспитания детей и подростков. М., 1970, с.

- Бодалев А.А. Личность и общение: избранные труды. - М.: Просвещение, 1983. - 274с.

- Божович А.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968, с.

- Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 160с.