Реферат на тему: Особенности мотиваций к учебной деятельности младших школьников с учетом гендерных различий

Введение

Актуальность исследования. Учебная деятельность ребенка существенно зависит от его мотивации, предвидеть будущие трудности младших школьников в обучении возможно на самых ранних этапах пребывания детей в школе. Связано это с изучением мотивационной готовности младших школьников. Точка зрения будущих троечников существенно отличается во взгляде на школу: они ценят и осуждают те стороны школьной жизни, которые нельзя считать важными, существенными: "Нравится, что в школе бывают каникулы". "Нравится продленка: там мы играем, гуляем". "Нравится, что девочки такие вежливые. И что в классе чисто". "Не нравится, что еще не ставят отметок". "Не нравится сидеть на последней парте". "Не нравится, что скоро будет зима. Я хотела бы лето".

Оглавление

- Введение.

- Организация исследования.

- Методики исследования.

- Результаты исследования.

- Обсуждение полученных результатов с помощью диагностики уровней развития логического мышления.

- Обсуждение полученных результатов с помощью диагностики уровней развития внимания.

- Обсуждение полученных результатов с помощью диагностики уровней развития креативности.

- Обсуждение полученных результатов с помощью методики Анкета.

- Методика Беседа о школе.

- Заключение.

- Литература.

- Приложения.

Заключение

Актуальность данного исследования обуславливается тем, что учебная деятельность ребенка существенно зависит от его мотивации, предвидеть будущие трудности младших школьников в обучении возможно на самых ранних этапах пребывания детей в школе. Связано это с изучением мотивационной готовности младших школьников. Точка зрения младших школьников существенно отличается во взгляде на школу: они ценят и осуждают те стороны школьной жизни, которые нельзя считать важными, существенными: "Нравится, что в школе бывают каникулы". "Нравится продленка: там мы играем, гуляем". "Нравится, что девочки такие вежливые. И что в классе чисто". "Не нравится, что еще не ставят отметок". "Не нравится сидеть на последней парте". "Не нравится, что скоро будет зима. Я хотела бы лето".

Список литературы

- Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учебное пособие. - 2-е изд., перераб. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. - 379 с.

- Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М.

- Аракелова Г.Г. Учителям и родителям о психологии подростка - М.: Высшая школа, 1990 г. - 304 с.

- Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности: Учебное пособие для специалистов и дилетантов. - СПб.: Речь, 2004. - 144 с.

- Волошина Т.В. Управление эмоциональным стрессом учащихся с точки зрения гендерной педагогики / Т.В. Волошина. - 2006. Вып.3. - с.

- Гиппенрейтер Ю.Б. Психология индивидуальных различий - М.: "ЧеРо", 2002 г. - 776 с.

- Гоноболин Ф.Н. Психология.

- Донцов А.И. Психология коллектива. М.

- Дубровина И.В. Психология: Учебник для студентов сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. - М., Издат. центр "Академия", 1999 г. - 464 с.