Работы на заказ
Типы работ
    • Курсовая работа
    • Дипломная работа
    • Отчет по практике
    • Реферат
    • Магистерская диссертация
    • Кандидатская диссертация
Тема:

Историческая справка. Сравнительно-исторический анализ обучения правописанию ХIХ-ХХвв.

Историческая справка. Сравнительно-исторический анализ обучения правописанию ХIХ-ХХвв.
Тип
Дипломная работа
Предмет
Гуманитарные науки / Русский язык
Дипломная работа Гуманитарные науки / Русский язык

Дипломная работа по предмету "Русский язык":

Скачать дипломную работу

Заказать уникальную работу на данную тему от 3000 руб.

Заказать

Орфография и ребёнок младшего школьного возраста. Орфография и интерес детей к изучению русского языка. Орфография и качественные результаты обучения детей правилом правописания. Как соединять одно с другим

Актуальны ли эти вопросы для сегодняшней работы Утвердительного ответа не услышишь ни от тех, кто учит, ни от тех,кто учится. Что делать если русские дети не любят русский язык именно из-за орфографии - слёзы из-за двойки и бесконечные красные исправления в тетради не прибавляют любви к правописанию

- Введение.

- Историческая справка. Сравнительно-исторический анализ обучения правописанию ХIХ-ХХвв.

- Грамматические основы обучения правописанию.

- Теоретические основы орфографии.

- Мотивация орфографической работы.

- Состав русских орфограмм.

- Орфографическая зоркость.

- Формирование грамотного письма.

- Стихотворные упражнения. Сказки.

- Языковое чутье.

- Методы изучения орфографии.

- Орфографическое чтение, как основа правописания.

- Списывание.

- Какография.

- Решение орфографических задач.

- Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в среднем звене.

- Система орфографических упражнений.

- Выработка орфографической зоркости и навыков грамотного письма.

- Проверочные работы как средство развития опорных умений и навыков учащихся.

- Совершенствование орфографических навыков при повторении изученного.

- Методические рекомендации для учителей начального и среднего звена.

- Заключение.

- Литература.

- Приложение.

Проблема орфографической зоркости убедила в том, что она имеет сложности: младший школьник имеет свои психологические особенности, связанные с сохранением материала в памяти и его воспроизведение, сложным составом орфографического навыка и длительностью его формирования.

Чтобы обосновать систему методов и приемов формирования орфографической зоркости как средства развития, потребовалось изучить теоретическое обоснование русской орфографии, потому что оно лежит в основе методики правописании. Изученная научно-методическая литература позволила сделать некоторые выводы: в обучении орфографии мало теории языкознания, необходимо разработка основных положений педагогики и психологии по формированию орфографической зоркости, потому что без знания и учета индивидуальных особенностей младших школьников и организации продуктивной деятельности на уроке нельзя добиться решения основных задач, сформулированных в Госстандарте, программах.

- Александрова Г. Занимательный русский язык (серия "Нескучный ученик"). -С-П., "Тритон".

- Бетенькова Н.М. Стихотворные упражнения как средство развития орфографи ческой зоркости. // Начальная школа// - 1991 -6-с.14 (статья из журнала).

- Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии, - 2-е изд. перераб и доп. - М., 1966.- с.

- Бучкина Б.З. Правила русской орфографии и пунктуации, 1956 г. и орфографическая практика//ИАНОЛЯ. 1974 т.

- Гвоздева Е.М. Как я использую загадки, пословицы при изучении проверяемой безударной гласной в корне // Начальная школа//-1993.-3.-с.55 (статья из журнала).

- Гвоздев А.Н. Основы русской орфографии. - М.1947: 4-е изд. - М.

- Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. - 12-е изд. - М.1963. - с.

- Ильяшенко В.А. Формирование орфографической зоркости у первоклассников //Начальная школа//-2000.-6.-с.18 (статья из журнала).


Добавить комментарий