Дипломная работа на тему: Ука в контексте культуры века. Эволюция понятия уки. Методология учного познания

Введение

Античный образ науки - эволюционный ряд науки: 1 период - от мифа к Логосу; 2 период - от Логоса к преднауке; 3 период - от преднауки к науке. Основные достижения античного знания: интеллектуальная деятельность выделяется в особый тип деятельности свободных граждан; - основной установкой знаний становится теоретизация мышления и аналитическое выявление общих принципов, лежащих в основе сущего; - познание истины становятся главным регулятором интеллектуальной деятельности человека; - создание абстрактно-умозрительного способа представления знаний сделало возможным превращения его в предмет преподавания и широкой трансляции; - создание космологической картины мира; - появились первые образовательные учреждения-платоновская Академия, аристотелевский Лицей, и др.

ГЕНЕЗИС НАУКИ - существует четыре версии возникновения науки:

1. В традиционных культурах Вавилона, Египта. Зарождение отождествляется со знанием, применяемым в религиозно-обрядовых комплексах. 2. Датировка рождения науки относится к Древней Греции, критерием становления считается переход к "теоретизации" знаний в философском знании в отличие от рецептурности догреческих цивилизаций. 3. Дата возникновения относится к позднему средневековью (13-14 в.в.) и связывают с деятельностью Парижского Оксфордского университета. 4. Генезис связывают со становлением экспериментального естествознания (16-17 в.в ).

2. НАУКА НОВОГО ВРЕМЕНИ - апология наблюдения; - появление эксперимента и языка науки (математика); отказ от авторитета античных авторов и священных текстов; наука становится самостоятельным видом деятельности; Создание механистической картины мира.

3. СРЕДНЕВЕКОВАЯ НАУКА - наука представляет синтез мировоззренческих идей античности и религиозной традиционализма. Задача науки - расшифровка, интерпретация, комментирование, разъяснение Священных текстов мера истины связана с авторитетом Библии. Христианский рационализм стремится к максимально полным теоретическим обоснованиям бытия Бога и мира со стороны их божественных логически заданных форм (универсилий). Выдвигается вопрос о соотношении человеческого и божественного, знания (разума) и веры: одни считали, что разум (знание) должно служить вере; другие считали, что вера является условием знания; третьи, определяли жесткие границы между верой и разумом.

Оглавление

- Наука в контексте культуры 20 века

- Эволюция понятия науки

- Методология научного познания

- Происхождение и эволюция Вселенной

- Элементы современной физики

- Синергетика

- Эволюция живого на Земле

- Экология и учение о биосфере

- Биоэтика

- Человек организм, здоровье, творческое долголетие

- Концепция глобального эволюционизма

- Наука в контексте культуры 20 века

- Антисциетизм - умонастороение интеллектуальной элиты, считающие, что возможности науки и решении коренных проблем человечества ограничены, а в своих проявлениях оценивают науку и технику как враждебную человеку силу. Как правило, науке вменяются такие грехи -атомный джин как невидимая, неосязаемая, человеком рукотворная смерть, уносящая человеческие жизни в масштабах больших, чем это делала чума и оспа в Средневековье

- АЭС и ядерные отходы - экологические и техногенные катастрофы - милитаризация всей жизни современного человека - отсутствие моральных ценностей и ответственности у современных ученых и другие издержки техногенной цивилизации

- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ - необходимый этап развития, направленный на более тщательное и глубокое изучение отдельных явлений и процессов определенной области действительности

- Естествознание - совокупность наук о природе

- Интеграция научного знания -необходимый этап развития науки, направленный на объединение различных наук для решения пограничных проблем, когда понятия и методы одной науки находят применение в другой

- Концепция - определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности

- Миф - исторически первая, целостная картина мира, повествующая о том, как из некого первоначально нерасчлененного состояния хаоса возник упорядоченный космос о деянии богов и героев, ставших причиной нынешнего состояния мира. Мифологическая картина мира далека от причинно-следственных объяснений научного типа

- В мифе - нет абстрактных понятий, в нем все конкретно - персонифицировано, одушевленно - человек и общество не выделяют себя из окружающей природной стихии - сознание мыслит символами и образами - живут эмоциями - чужды доводы рассудка -особое время- время первоначала, первотворения объясняется мир, исходя не из знания, а из веры

- Наука - сфера человеческой деятельности, в которой вырабатываются и теоретически систематизируются знания о действительности, допускающие доказательство или эмпирическую проверку. Цель науки описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющий предмет ее изучения, т.е. в широком смысле - теоретическое отражение действительности. По всей направленности, по непосредственному отношению к практике науки принято подразделять на фундаментальные и прикладные. Задачей фундаментальных наук является познание базисных структур и законов природы, обшества и мышления. Целью прикладных - является попытка применить результаты фундаментальных наук к запросам непосредственной практики. Характерны черты науки - она универсальна, рациональна, систематична, общезначима, преемственна, критична, незавершенна, фрагментарна, достоверна