Курсовая работа на тему: Методика обучения технологии машинной вышивки

Введение

В России в течение долгого времени сосуществовали два направления по подготовке учащейся молодежи к будущей трудовой жизни. Под одним из них, которое обычно называли термином "трудовое обучение", понимали разнообразные виды трудовой подготовки учащихся общеобразовательных школ. Второе чаще называли "профессионально-техническим обучением", относя его, как правило, к различным типам профтехучилищ, где оно складывалось из двух взаимосвязанных частей - теоретического и производственного обучения.

Под базовым содержанием "Технологии" понимается минимальный объем знаний и умений, которые должны быть сформированы у всех учащихся общеобразовательных учебных заведений всех типов в пределах времени, отводимого по учебному плану.

К общеобразовательной школе применяется термин "система трудового обучения". Под словом "система" при этом понимается дидактическая категория, предполагающая единство содержания, методов и организации обучения и определяющая структуру и последовательность изучения учебного материала. При этом, естественно, подразумевается и развитие, и воспитание обучаемых. Тем самым мы подчеркиваем актуальность курсовой работы.

Объект исследования - процесс трудового обучения.

Предмет исследования - применение методов и приемов обучения учащихся технологии по машинной вышивке.

Цель работы: изучить методику преподавания темы "Машинная вышивка" в 11 классе.

Гипотеза: трудовое обучение учащихся технологии по машинной вышивке будет эффективным если:

- учитель будет владеть современной теорией и практикой трудового обучения учащихся.

- создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения.

- труд будет рассматриваться как средство развития личности учащихся.

Задачи курсовой работы:

1. Изучить методику обучения технологии;

2. Изучить методику обучения школьников машинной вышивке;

3. Проанализировать учебную программу;

4. Разработать перспективно-тематический план;

5. Проанализировать методическую литературу;

6. Составить план-конспект и сценарий уроков.

Методы исследования:

- анализ теоретических источников по теме исследования;

- наблюдение, беседа;

- анализ работы учащихся.

Теоретическая значимость работы заключается в определении гностической сущности методики технологии по машинной вышивке, которые могут быть использованы в процессе обучения учащихся и конкретизации развития творческих способностей учащихся.

Практическая значимость: разработанная методика технологии, перспективно-тематический план и развернутые сценарии и план - конспекты уроков могут быть использованы в работе учителей, студентов - практикантов, а так же руководителями кружков дополнительного образования и родителей.

Оглавление

- Введение

- Технология и методика обучения учащихся общеобразовательных школ

- Методика обучения технологии

- Методика обучения школьников технологии машинной вышивки

- Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения

- Методика проведения занятий по технологии машинной вышивки в XI классе

- Перспективно-тематический план

- Развернутые сценарии уроков технологии

- План-конспект уроков технологии Заключение

- Литература

Заключение

Наше общество, войдя в третье тысячелетие, столкнулось с ситуацией, когда образование должно подготовить новые поколения людей к жизни в условиях, которые еще полностью не сформированы, и к решению задач, которые однозначно еще не сформулированы.

В школе "Технология" интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из курсов математики, физики, химии, биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве и других направлениях деятельности человека.

Список литературы

1. Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982. - с. 65.

2. Беркасова Н.П. Машинная ажурная вышивка, Уфа, Китап, 1993. - с. 185

3. Васильева-Гангнус Л.П. Уроки занимательного труда. М.: Педагогика, 1987. - с. 65.

4. Климова Н.Т., Федосова О.Г., Наумова О.Н., Ривкина В.В. Ручная и машинная вышивка. М.: Легкая индустрия, 1980

5. Косилов С.А. О физиологических основах производственного обучения. М.: Высш. шк., 1981

6. Крючков А.Ф. Общественно полезный, производительный труд. М.: Просвещение, 1984

7. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. - М.: Академия, 2002. -480 с.

8. Кожина О.А., Маркуцкая С.Э. Обслуживающий труд. - М.: Дрофа, 2004. -112 с.

9. Культура быта: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. М.: Просвещение, 1986

10. Мельникова Л.В. и др. Методика трудового обучения: Обслуживающий труд. М.: Просвещение, 1985

11. Орлова Л. Азбука моды. М.: Просвещение, 1988

12. Осипова Л.В. Практикум по обработке тканей: Учеб. пособие для учащихся 9-10 кл. М.: Просвещение, 1979

13. Пармон Ф.М. Композиция костюма. М.: Легпромбытиздат, 1985

14. Производительный труд в учебных учительских и кабинетах обслуживающего труда городских школ. / Сост.: А.Ф. Крючков. М.: Просвещение, 1980

15. Прокопьева З.И. Воспитание учащихся на уроках обслуживающего труда: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980

16. Промышленное проектирование специальной одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982

17. Реут Т.Н., Контовар Р.Б. Технология изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам: Учеб. для техникумов. М.: Легкая индустрия, 1979

18. Сафонова Н.С., Молотобарова О.С. Кружки художественной вышивки. М.: Просвещение, 1983

19. Подготовка учителя технологии к уроку. Учебно-методическое пособие. Автор-сост.: В.Г. Соловьянюк - Бирск, 2007.