Курсовая работа на тему: Методика преподавания темы Алгоритмы в курсе информатики

Введение

В связи с изучением базового курса предмета в 7-9 классах, программирование в 9 классе стало изучаться в меньшем объеме, на уровне знакомства с одним из языков программирования, но основные конструкции языка были востребованы в некоторых других разделах информатики (устройство компьютера, логика, электронные таблицы). У детей сложилось не однозначное отношение к изучению темы. Некоторые считали, что информатику можно знать без темы "Алгоритмизация и программирование", хотя значимость темы никто не отрицал. Поэтому, как выход из положения, считаю, что практическое применение и дополнительные часы для работы можно найти при изучении темы "Моделирование". Например, при обработке табличного типа данных в программных средах Еxсеl, Wоrd и Раsсаl. Если учесть, что объектно-ориентированное программирование продолжает изучаться в 10-11 классах (вич Информатика и информационные технологии), то считаю, что при правильной методике преподавания, ученики должны получить необходимый объем знаний по

Оглавление

- Введение.

- Методика преподавания темы Алгоритмы в курсе информатики.

- Методика преподавания курса информатики.

- Методика введения понятия алгоритм.

- Обучение методам построения алгоритмов.

- Разработка уроков по теме Алгоритм.

- Урок информатики в 9-м классе по теме Понятие алгоритма.

- Урок информатики в 10 классе Типы алгоритмических структур.

- Методические рекомендации учителю информатики при обучении темы Алгоритмы.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

Развитие информационных коммуникаций (объединение компьютеров в локальные и глобальные сети, создание баз данных и знаний, а также экспертных систем) создает уникальную учебную среду, которая дополняет или заменяет традиционные формы обучения. Прогресс в этой области позволяет реализовать два основных принципа будущей системы образования - его непрерывности и доступности. При этом информационные технологии сами становятся учебным предметом, при изучении которого могут быть апробированы новые формы и методы обучения. Поэтому уже с 3 класса программа усложняется. Вводится понятие алгоритма как пошагового описания целенаправленной деятельности. Формирование логического мышления идет в процессе создания и выполнения простейших алгоритмов. Ученики приобретают навыки самостоятельного исследования, развивают интуицию, учатся делать логические выводы при работе с "черными ящиками". Рассматриваются основы графического интерфейса, как более простого и привычного для пользователя.

Список литературы

- Лапчик М.П. Методика преподавания информатики Текст / М.П. Лапчик - М.: Мир, 2003. - 440с.

- Михалевич В.С., Каныгин Ю.М., Гриценко В.И. Информатика - новая область науки и практики Кибернетика. Становление информатики. Текст / В.С. Михалевич, Ю.М. Каныгин, В.И. Гриценко - М.: Наука, 1986. -221с.

- Закон РФ "Об образовании" Федеральный закон от 29.12.2012 273-Ф "Об образовании в Российской Федерации".

- Подласый И. П. Педагогика. Текст / И.П. Подласый - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. -125с.

- Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике Текст / Н.В. Софронова -М.: Высшая школа, 2004.- 145с.

- Семакин И.Г. Информатика: Учеб. по базовому курсу Текст / н, Л.А. Залогова, в, ова. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1998.-543с.

- Гейн А.Г. Информатика: Учеб. для 8 -9 кл. сред. шк. Текст / А.Г. Гейн, Е.В. Липецкий, М.В. Сапир, В.Ф. Шолохович. - М.: Просвещение, 1994.- 258с.