Курсовая работа на тему: Формы, методы и виды контроля уроках биологии в 9 классе

Введение

Одной из главных задач в работе учителя биологии является планирование контроля за качеством знаний, разработка его содержания, форм и методов его проведения, анализ результатов этого контроля, с целью коррекции содержания образования, методических приемов, форм организации деятельности учащихся на уроках и вне урочное время.

При проведении анализа контроля особенно важным является накапливание информации о динамике качества знаний, выработка мер по устранению типичных ошибок, некоторых трудностей при усвоении материала. Существенным являются умения обобщать опыт педагогов.

В планировании контроля и отслеживания качества знаний по биологии есть свои особенности. Качество знаний не всегда определяется объемом выученного материала, скорее это умение пользоваться этим материалом. Учащиеся должны иметь адекватное представление о тех материальных процессах которые совершаются в молекулах, клетках, биоструктурах, глубже понимать и объяснять объективные закономерности микромира, живых объектов.

Необходимо в аналитико-синтетической деятельности учащихся повысить роль разного рода сравнений, поиска причинно-следственных связей, абстрагирования, обобщения и др. логических операций.

Это все требует определенной системы контроля. Существует несколько видов и форм контроля, проанализировав современные подходы к данной проблеме, можно классифицировать их по деятельности и по функциям. Все вышеизложенное определяет актуальность темы курсовой работы.

Целью данной курсовой работы является изучение форм, методов и видов контроля на уроках биологии в 9 классе. В соответствии с поставленной целью в курсовой работе предполагается решить следующие задачи:

1. Дать общую характеристику курса 9 класса "Общие закономерности"

2. Изучить требования, формы и значение контроля знаний на уроках биологии

3. Разработать перспективное и календарно-тематическое планирование по биологии в 9 классе

4. Разработать план урока и проверки знаний по биологии в 9 классе.

Гипотеза исследования: применение на уроках биологии различных форм контроля будет способствовать лучшему усвоению учащимися полученных знаний.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение

- Формы, методы и виды контроля знаний на уроках

- Возрастные особенности учеников

- Описание курса Общие закономерности

- Виды, методы, приемы и формы организации контроля знаний

- Контроль знаний учащихся по биологии требования, формы, значения

- Практическая часть

- Перспективное планирование на уроках

- Календарно-тематическое планирование

- Разработки отдельных уроков Заключение

- Список используемой литературы

Заключение

Подводя итоги проведенного в курсовой работе исследования, необходимо сделать следующие выводы.

Проверка знаний и умений - важное звено в обучении биологии. Она направлена на достижение целей обучения: формирование научной картины мира, овладение системой биологических знаний, необходимых для экологического и гигиенического воспитания учащихся, на подготовку их к трудовой деятельности в тех отраслях производства, где используются законы живой природы. На проверку знаний и умений возлагаются следующие задачи: обучение, воспитание и развитие учащихся.

Изучение состояния биологической подготовки учащихся- непременное условие совершенствования учебно-воспитательного процесса. Систематическая проверка воспитывает у учащихся ответственное отношение к учебе, позволяет выявить индивидуальные особенности учащихся и применить дифференцированный подход в обучении. Она дает более достоверную информацию о достижениях учащихся и пробелах в их подготовке, позволяет учителю управлять прессом обучения.

Список литературы

1. Баранов, С.П. Сущность процесса обучения: учебное пособие для студентов/ С.П. Баранов. - М.: Просвещение, 1981. - 143 с.

2. Мухина В.С. Возрастная биология. Феноменология развития.10-е издание. М., Академия, 2006. - 608с.ISBN 5-7695-2648-3

3.Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов./Под ред. А.А. Радугина. - М., 2006.- 336 с

4.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности/С.Д. Смирнов- М., Академия, 1995 - 380 с.ISBN-5-680-05378-8

5. Сонин, Н.И. Биология Многообразие живых организмов: учебник для общеобразовательных учебных заведений / Н.И. Сонин, В.Б. Захаров. М.: Дрофа, 2000. - 248 с. ISBN 5-7107-3462-

6. Использование средств обучения на уроках биологии: пособие для учителя / А.М. Розенштейн, Н. А Пугал, И.Н. Ковалева, В.Г. Лепина. - М.: Просвещение, 1989. - 191 с. ISBN 5-09-001429-9.

7. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - М.: Академия, 2002. - 256 с. ISBN 5-7695-0628-8.

8. Оборудование педагогического процесса в начальной школе: пособие для учителя/ сост. Г.Ф. Суворова. - М.: Просвещение, 1975. - 208 с.

10. Пономарева, И.Н. Общая методика обучения биологии: учебно-методическое пособие для студентов педагогических ВУЗов/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова. - М.: Академия, 2003. - 272 с. ISBN 5-7695-0948-1.

11. Асмолов А.Г. Психология личности/А.Г.АсмоловМ., ОНИКС 2008,608с.ISBN-5-17-023155-6

12. Средства обучения и методика их использования в начальной школе: книга для учителя / под ред. Г.Ф. Суворовой. - М.: Просвещение, 1990. - 160 с. ISBN 5-09-002891-5.

13.Пехов А.П. Биология с основами экологии. Учебное пособие для вузов с грифом МО/ А.П. Пехов. - СПб.: Изд-во "Лань", 2007. - 672 с.,ISBN-5-7905-0024-2.

14.Дарвин, Ч. Происхождение видов путем естественного отбора: кн. для учителя / Ч. Дарвин; коммент. А.В. Яблокова, Б.М. Медникова. - М.: Просвещение, 1986. - 383 с.ISBN-5-06-296700-1

15Вельц, Н.Ю. Руководство к написанию курсовых и выпускных квалификационных работ по специальности "Биология": учебно-методическое пособие / Н.Ю. Вельц, И.В. Ерошкина, И.Г. Климова, В.А. Старков. - Орск: Издательство ОГТИ, 2006. - 95 с. ISBN 5-8424-0282-3.

16. Биология. Справочник школьника и студента./ Под ред. З. Брема, И. Мейнке. - М.: Дрофа, 2009. - 400 с.ISBN-5-94045-038-5

17. Педагогический энциклопедический словарь./ Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М., 2003.- 406с.,ISBN-5-7841-0620-1

18Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы/ А.С. Батуев, М.А. Гуленкова, А.Г. Еленевский и др. - М.: Дрофа, 1999. - 668 с. ISBN 5-7107-2546-3.

19.Настольная книга учителя биологии: пособие для учителя / сост.Г.С. Калинова, В.С. Кучмечко. - М.: ООО "Издательство АСТ": ООО "Издательство Астрель", 2002.158. ISBN 5-17-013155-0 ISBN 5-271-03423-2.

20.Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. - М.: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: ИКЦ "МарТ", 2008.ISBN-5-17-010871-0

21.Биология. Справочник студента / А.А. Каменский, А.И. Ким, Л.Л. Великанов, О.Д. Лопина, С.А. Баландин, М.А. Валовая, Г.А. Беляков. - М.: Физиологическое общество "СЛОВО", 2007. - 640 с,5-7921-0152-3

22.Вахненко Д.В., Гарнизоненко Т.С., Колесников С.И. Биология с основами экологии. Учебник для вузов / Д.В. Вахненко, Т.С. Гарнизоненко, С.И. Колесников. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 448 с.ISBN-5-94045-038-5

23.Асонов Н.Р. Микробиология: Учебник -4-е изд., перераб. и доп./Н,Р. Асонов .М.: КолосС,2009.-352с.,ISBN-5-9204-0002-1

24.Пехов А.П. Биология с основами экологии. Учебное пособие для вузов с грифом МО/ А.П. Пехов. - СПб.: Изд-во "Лань", 2007. - 672 с.,ISBN-5-7905-0024-2

25.Семенов И.Н., Перфилова Н.Л. Химия./И,Н. Семенов, Н.Л. Перфилова - СПб., 2005- 500с.,ISBN-5-7905-0272-5

26.Биология Животные: Учебник для 7 - 8 классов средней школы/ под ред. М.А. Козлова. - М.: Просвещение, 1991.256 с. ISBN 5-09-003868.

27.Кон И.С. Психология старшеклассника/И.С.Кон - М.,1982 - 385с.,ISBN-5-7905-0024-2

28.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст/Н.С. Лейтес - М., 1971- 402с.,ISBN-5-93381-046-0

Размещено на Allbest.ru