Курсовая работа на тему: Основы учной организации педагогического труда. Сущность учной организации труда учителей

Введение

"Прекрасна дорога - иди в педагоги".

Н.А. Добролюбов

Все начинается в школе, а школа начинается с учителя.

Гордость учителя - самая высокая, самая бескорыстная гордость на земле. Это гордость тех, кто отдает, кто счастлив, отдавая, и отдавая, обогащается. Не обладая этим прекрасным бескорыстием, нельзя быть настоящим педагогом.

Оглавление

- Введение.

- Основы научной организации педагогического труда.

- Сущность научной организации труда учителей.

- Законы и принципы научной организации труда педагога.

- Теория и практика организации управления процессом педагогической деятельности.

- Принципы и методы внедрения научной организации педагогического труда в практику.

- Принципы и методы организации педагогического действия.

- Принципы и методы измерения процесса и результатов педагогического труда.

- Опыт научной организации деятельности учителя.

- Вопросы общей организации труда учителя в школе.

- Организация труда учителя в процессе подготовки к занятиям.

- Опыт совершенствования организации учебного процесса.

- Организация учебного воспитательного процесса.

- Организация научной, методической и общественной работы.

- Комплексный подход к организации деятельности учащегося.

- Основные средства организации деятельности учащегося.

- Совершенствование организации по видам деятельности.

- Основные факторы, определяющие

Заключение

О НОТ говорят довольно много и вспоминают достаточно часто, но редко по настоящему прибегают к ее помощи. Любая инициатива учителя буде поддержана, встречена с одобрением, если она начнется с дела, с выполнения определенной работы. Единство слова и дела -важная предпосылка успеха.

Внедряя НОПТ, отдельные учителя стремятся сразу же охватить чуть ли не все, выполнить как можно больший объем работы, забывая, что именно НОПТ требует начинать с малого, поэтапно. В решении задач НОПТ есть опасность увлечения не только большим объемом работы, но и стремлением сделать все как можно быстрее. Надо помнить: "лучше меньше, да лучше".

Литература (используемая)

1. Все начинается с учителя/ Под ред. проф. Равкина З.И., - М: Просвещение, 1998

2. Керженцев П.М., Принципы организации труда, - М: 1999

3. Демакова И.Д., С верою в ученика, - М: Просвещение, 2001

4. Раченко И.П. НОТ учителя, - М: Просвещение, 2002

5. Сухомлинский В.А., Сердце отдаю детям, - М: 1972

Дополнительная:

1. Леви Л., Искусство быть