Дипломная работа на тему: Эмоции виды, особенности, подходы к изучению

Введение

Согласно Юнгу, эмоция - это сила, стоящая за процессом индивидуализации. Любое реальное внутреннее изменение имеет эмоциональный компонент.

Психология изучает особый мир явлений, находящийся в сознании человека и не похожих на те явления, которые человек видит невооруженным глазом в окружающем его мире. К таким явлениям относятся и психические состояния. Эмоции относятся к группе психических состояний. Они играют большую роль в жизни человека.

Любое событие в жизни человека окрашено теми или иными эмоциями.

Вспоминая свою прошедшую жизнь, мы прежде всего вспоминаем эмоции, которые мы испытывали в тот или иной момент жизни, а уже затем припоминаем последовательность событий, действия и так далее.

Можно с уверенностью сказать, что если бы человек не испытывал эмоции, жизнь его была бы тусклой, бесцветной, ничем не отличающейся от существования какого-то запрограммированного автомата, обладающего определенной степенью свободы - и не более того.

В любой жизненной ситуации именно эмоции, чувства и разум движут нами. Эмоции и разум иногда воздействуют на нас согласованно, в одном направлении, а иногда - порознь. Эмоции могут быть нашими союзниками в достижении целей, а могут быть противниками или помехой.

Отрицательные эмоции могут оказать разрушающее воздействие на наше здоровье, снизить защитные свойства организма. Важно поэтому не допустить, чтобы они оказывали такое воздействие. Эмоциями нужно управлять, для чего необходимо их изучать.

Выраженные эмоции являются показателем, характеризующим личность человека. Изучая эмоциональное состояние человека, мы познаем его. Можно назвать множество еще причин, по которым необходимо изучать эмоции. Таким образом, тема эмоций и чувств является актуальной для студента, изучающего психологию.

Объект: эмоции и эмоциональные состояния.

Предмет: виды, формы эмоций.

Цель работы - изучение эмоций и чувств, а также подходов к их изучению.

Задачи работы:

1. Рассмотреть эмоции и как психические свойства личности.

2. Выделить их основные функции и виды.

3. Охарактеризовать эмоции как свойство личности.

4. Описать основные подходы к изучению эмоций и чувств.

Гипотеза: Изучение эмоций позволяет выработать методы эффективного управления ими.

Проблема эмоций освещается во многих учебниках по психологии. В процессе выполнения курсовой работы используются литературные источники таких известных психологов, Немов Р.С, Гиппенрейтер Ю.Б., Рогов Е.И., Выготский Л.С. Используется также учебник "Основы общей психологии", автором которого является классик психологии Рубинштейн Л.С.

Оглавление

- Введение

- ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА КАК ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ 1.1 Понятие эмоций, их функции

- Формы эмоциональных процессов

- Характеристика стресса

- Подходы к изучению эмоций ГЛАВА 2 ЭМОЦИИ И ЛИЧНОСТЬ

- Взаимосвязь между эмоциями и свойствами личности

- Взаимосвязь между эмоциями и работоспособностью ГЛАВА 3 ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ

- Изучение эмоциональной сферы малыша при помощи графической методики Кактус ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Список использованных источников

- Приложение

Список литературы

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология.-М., 1999.- 413 с.

2. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов.- Книжный дом "Университет", 1999.- 461 с.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.- М.: МГУ,2005- 440 с.

4. Котова И.Б., Канаркевич О.С., Березина Н.Н., Березин А.Ф. Основы психологии. - Ростов н /Д: Феникс,2002.- 448 с.

5. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

6. Немов Р.С. Общая психология. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 400 с.

7. Психология для студентов вузов /Под общ. Ред. проф. Е. И. Рогова.- М.: ИКЦ "МарТ", 2004.- 560 с.

8. Психология индивидуальных различий: Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 2000.

9. Психология: Учебник /Под ред. А.А.Крылова.- М., Проспект,1998. - 486 с.

10. Психология: Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского.- М.: Юрайт - Издат,2005.- 660 с.

11. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1993

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.- 564 с.

13. Сацков Н.Я. Практический менеджмент. Методы и приемы деятельности руководителя.- Д.: Сталкер,1998.- 439.

14. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учебное пособие.- М., 2001.- 422 с.