Эффективные способы конспектирования
Ни один образовательный процесс в высшем учебном учреждении не обходится без конспектирования.
Ведение конспектов очень выручает в процессе учебы. На лекциях от преподавателей, зачастую, можно услышать информацию, отсутствующую в учебниках. Прибегая к конспектированию, учащийся запоминает важный материал, который ему пригодится во время сдачи экзаменационной сессии. Та информация, которая конспектируется учащимся, очень выручает и при написании контрольных работ.
Что такое конспектирование и для чего оно нужно
Конспект представляет собой краткую запись, сжатое изложение материала. Его написание помогает систематизировать знания, выделить смысловые части текста, зафиксировать ключевые фразы, быстро запомнить важную информацию, полученную на лекции, при подготовке доклада.
Под конспектированием подразумевается процесс осмысленного записывания информации, изложения содержания чего-либо с целью наилучшего отложения в памяти.
Виды конспектов
Конспекты бывают разными, например, в виде набросков-тезисов, выписок, обзоров. Они могут быть максимально сжатыми и, в полной мере, раскрывающими суть вопроса.
Ведение конспектов значительно облегчает усвоение теоретического и практического материала. Конспекты бывают различных типов - плановые, конспекты-схемы, текстуальные, свободные, тематические.
В основе планового конспекта лежит план, а в конспекте-схеме, за счет схематических изображений, формируются логические цепочки. Текстуальный конспект включает, логически взаимосвязанные между собой, цитаты. Тематический конспект отражает последовательность событий и раскрывает конкретную тематику, а свободный – представляет собой микс из цитат, тезисов, выписок.
Какие бывают способы конспектирования?
Существуют разные способы конспектирования информации. Один из них - метод Корнелла. Согласно ему, страница в тетради или лист форматом А4 делится на две колонки (части), одна из которых, та, что справа, отводится для конспекта, а вторая (слева) - для ключевых слов, плана и вопросов.
Записи должны быть краткими. Желательно использовать символы или сокращения. Нижняя часть страницы отводится для того, чтобы учащийся смог обобщить тему и сформулировать выводы.
Система конспектирования Корнелла очень выручает в тех случаях, когда нужно эффективно обработать большой объем информации, по таким гуманитарным дисциплинам, как история, биология, литература, обществознание, русский язык, география, химия.
Метод боксов позволяет создать конспект в виде квадратиков (либо прямоугольной формы боксов), расставленных в хаотичном порядке, в которые заключается каждый блок темы с заголовками, подзаголовками.
Благодаря данному способу конспектирования, информация воспринимается намного лучше, поскольку студент фокусирует внимание только на определенном, выделенном аспекте темы. Вышеупомянутый метод конспектирования эффективен при изучении исторических дат, биографий знаменитых деятелей. Он помогает сопоставить понятия.
Конспектировать также можно, используя метод нумерации. Суть данного вида конспектирования заключается в том, чтобы каждой мысли, которая записывается, присваивать порядковый номер. Данный метод удобен для записывания продолжительных лекций, требует лаконичности, тренирует мышление.
Студенту потребуются для работы ручки двух цветов. Конспектировать информацию следует тезисно, чтобы она могла уместиться в одну строку, которой присваивается номер. Основной текст необходимо писать одним цветом. а номер - другим.
Метод таблиц часто используется при конспектировании многочисленных фактов, понятий, тем с одинаковыми критериями. В столбцы таблицы записываются те или иные темы. С помощью метода таблиц удобно сравнивать понятия, факты, выискивать их сходства и различия, анализировать связи, находить плюсы и минусы.
Метод индексов предполагает использование рамок, стрелочек, таблиц, иллюстраций, схематических изображений, таблиц и других визуальных средств. Он помогает в запоминании ключевых понятий. На лекции студент может услышать от преподавателя незнакомое ему слово. Если лектор не дал понятию определение, рядом ставится знак. К нему студент возвращается позже, чтобы разобраться, что же данный термин обозначает.
Также учащиеся часто используют метод ментальных карт. Суть его следующая - составляется, так называемая, карта мыслей. В центре карты пишется главная, важная мысль, от которой проводится несколько линий - ключевых идей по определенной тематике. Карта расширяется новыми пунктами, темы из разных ветвей объединяются, добавляются идеи и заметки.
на первый заказ
к нам за прошлый год